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론의 진단과 해결이 모색되어야 할 것이다.
7. 참고 문헌
김정욱, 유니텔(인터넷) 의 개인자료
도종수 외, 청소년 문제론, 서원, 1993
민준기, 정신건강활동 보고서, 중도기획, 1994
삼성복지재단, 한국 10대 청소년의 의식구조, 정문사, 1994
이건희
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론, 한국 청소년 개발원
박경애 외(1993), 청소년 자살행동 연구, 청소년 대화의 광장
이만홍 외(1991), 자살, 두란노서원
이일남 역(1989), 청소년 스트레스 이렇게 해결하라, 정성출판사
이중석(1994), 10대의 정신병리 (上)
헨리 블로허(1986), 자살,
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스트레스 연구, 교육신서 202, 서울: 배영사.
김정휘, 심우엽(1989). 교사의 스트레스 경험에 관한 분석 -초·중·고등학교 교사를 중심으로.- 춘천교대논문 제 29집.
金貞姬 역(1991). 스트레스와 평가 그리고 대처(Lazarus, F S Folkman, S Stress, Appraisal and
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영유아보육법의 적용
③학교급식 실시의 의무화
④가족생활 프로그램의 개발과 가족상담복지사 양성
⑤가족정책의 다양화
Ⅴ. 결론
이상으로 우리는 가정문제의 형태, 원인, 대책방안 등을 생각해 보았다. 가정문제를 한 가정에 국한되
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건강한 신체, 건강한 정신, 파워우먼/파워맨 - 땀흘려 운동 하세요.
땀흘려 운동한 후의 상쾌함과 일한 뒤 얻는 성취감을 느껴보지 못한 사람은
빡빡 목욕 / 사우나 후의 개운함도 모르고, 집에서 물 낭비하며 샤워하고 그 만한 기쁨으로 착각
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영유아들을 위한 최고의 환경조건을 갖춘 000 어린이집에 항상 호감을 가지고 있었고 저도 보육교사로서 000 어린이집에서 영유아들에게 최상의 보육환경을 제공하고, 저의 능력을 펼쳐보고자 지원하게 되었습니다. 제가 00어린이집의 교사가
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건강한 성장과 발달을 도울 수 있는 방법들을 꾸준히 연구하고 실천해 왔습니다. 특히, 5세 유아를 대상으로 한 맞춤형 교수법을 적용하여 수업 만족도 조사에서 98% 이상의 긍정적 반응을 얻은 경험이 있습니다. 또한, 영유아 정신건강 증진을
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상담 업무에 어떻게 도움이 된다고 생각하나요?
6. 상담 과정에서 윤리적 딜레마가 발생했을 때 어떻게 해결할 것인가요?
7. 스트레스가 많은 상황에서 어떻게 자신을 관리하나요?
8. 앞으로 상담사로서 어떤 목표를 가지고 있나요?
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교사와 협력하여 학생의 문제를 해결한 경험이 있다면 말씀해 주세요.
4. 정교사로서의 역할과 상담 교사로서의 역할이 어떻게 다른지 설명해 주세요.
5. 학생과의 신뢰 관계를 형성하기 위해 어떤 노력을 하시겠어요?
6. 스트레스가 많은
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정신건강 증진 프로그램에는 매년 약 300명이 참여하며 85% 이상의 학생들이 상담 효과에 만족도를 나타내었고, 상담 후 스트레스 수치는 평균 20% 이상 감소하는 결과를 얻었습니다. 또한, 지역 사회에서 무료 심리검사 및 상담 봉사를 진행하
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