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처리됨
④ 시험배점 : 30점
4) 기말시험
1) 응시대상 : 전체 재학생
2) 수강신청한 과목 전체를 대상으로 매 학기말에 실시(단, 농학과의 \'농학 과제\' 과목과 유아교육과의 \'교육실습\' 과목은 제외)
3) 시험배점 : 70점(단, 체육보건 과목은 100
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평가 성적이 \'F\'(불합격)인 경우는 해당
교과목 시험성적이 무효로 처리됨
④ 시험배점 : 30점
4) 기말시험
1) 응시대상 : 전체 재학생
2) 수강신청한 과목 전체를 대상으로 매 학기말에 실시(단, 농학과의 \'농학 과제\' 과목과 유아교육과의 \'
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유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
·유은영(2020, 2학기). 유아수학교육 방송강의 시청 및 교안 참고
- 2강 유아수학교육의 변천
- 3강 유아수학교육의 이론적 고찰(1)
- 9강 유아수학교육의 수학적 과정
- 10강 유아수학교육
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1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오.
1) 인지적 영역의 특성
인지적 영역의 특성을 살펴보면, 문제해결과 기억 및 사고, 창의력 등과 같이 광범위하게 나타나는 사고과정 모두
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제1장 유아교육과 교육평가 제2장 교육평가의 개념 및 역사 제3장 교육평가의 유형 제4장 교육평가의 방법 및 절차 제5장 문항 제작과 분석 제6장 평가도구의 양호도 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구
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전공마저 줄여달라고 하는 것은 좋지 않은 의견이다. 복수전공자들은 두 가지 전공 모두 충분한 이해와 깊은 지식 습득을 위해 노력해야 하는 의무를 가지고 있다. 단순히 두 가지 자격증을 따기 위한 헛된 욕심이 아닌지 우려된다. 물론, 두
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교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리고 유치원과 초등학교 두 교육기관 간의 교육제도 및 행정 체제,
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평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1
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유아교육과 영 유아교육 통합에 대한 전문가 의견, 『육아정책포럼』.육아정책개발센터 (여름)
김종해.(2004).보육서비스의 공공성 확대방안.보육재정의 공공성 확대방안 토론회 발표자료.한국여성단체연합
김지경.(2005).가구의 교육 및 보육
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유아교육 현장에서 발달적으로 적절하며 개인적으로도 적합한 교육을 위하여 노력할 것이 요구되고 있다.
다섯째, 유아 교육의 개념에 대해 좀 더 통합적인 접근법과 재 개념화가 이루어지고 있다. 특히 교육과 보육의 개념이 통합되고 있고,
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전공 교수님 생각의 중요성 222
? 면접의 요령과 면접 팁 224
가. 대학원 면접 팁 225
나. 대학원 면접진행방법 226
다. 대학원 면접평가 227
? 자소서 작성의 핵심내용과 성공패턴 228
가. 자소서 작성 성공패턴 228
나. 지원 동기의 작성요령 229
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전공 교수님 생각의 중요성 215
? 면접의 요령과 면접 팁 217
가. 대학원 면접 팁 218
나. 대학원 면접진행방법 219
다. 대학원 면접평가 220
? 자소서 작성의 핵심내용과 성공패턴 221
가. 자소서 작성 성공패턴 221
나. 지원 동기의 작성요령 222
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전공과 실무 경험을 바탕으로 복잡한 기술 문제를 체계적으로 분석하고 효과적인 해결책을 제시할 수 있습니다. 또한 다양한 팀 프로젝트 경험을 통해 갈등 상황에서도 원활한 협력을 이끌어내는 소통 능력을 갖췄습니다. 변화에 신속히 적
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문가로 성장하여, 유아의 건강한 발달과 평생 학습의 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것입니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
저는 연세대학교 교육대학원 유아교육전공에서 체계적이고 심도 있는 학문적 연구와 현장 실무 경
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교육 모델을 국내에 도입하는 가교 역할을 수행할 것입니다. 이를 통해 유아교육의 국제적 경쟁력 강화와 문화 교류 확대에 기여하고자 합니다.
결론적으로, 저는 중앙대학교 유아교육과에서의 학문적 준비와 연구 경험을 토대로 현장 교사,
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