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학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지기 학습(비형식적 학습)
10. 팀티칭(team-teaching)과 수준별 이동식 수업
11. 매체 활용 학습
12. 주제-프로젝트 학습
Ⅳ. 수학과 열린 교수-학습의 실천
Ⅴ. 맺는 글
※ 참고 문헌
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접근이며 일상생활 위주의 프로그램이 반복적으로 진행되기 때문에 보호와 교육의 기능 중 보호기능이 더 크다. 또한 영아는 신체적 움직임이 부자연스럽기 때문에 무엇보다도 안전하고 편안한 환경을 구성하여 ‘부모보육과 같은’ 혹은‘
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연합뉴스 2009.02.16
진단평가 성적공개 논란…대재앙인가? 약인가? 소모적 논란보단 성숙한 활용이 중요 - 노컷뉴스 2008.03.22
지역 간 학업성취도 격차 사례(전북 임실군) - 교육과학기술부(http://www.mest.go.kr)
"임실 학업 성적조작 파문 결과 ‘조
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프로젝트 주제가 ‘물’ 이 되는 경우, 유아들이 읽은 책 내용과 관련된 프로젝트
12. 프로젝트 접근법 효율적 현장적용을 위한 지원체제 모색
① 부모의 참여 및 협조
② 유아교육기관 환경 개선
③ 지역사회와의 연계
④ 주변 유치원과의
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2학기 동안 관찰한
생활 기록부
*겨울철 놀이와 안전지도
교사
리라 어린이
생활 기록부
배부
유인물 배부
2
*리라 어린이
생활기록부배부
(2학기)
* 취학준비
*초등학교 생활 안내
*초등학교와 유치원 연계
*초등학교 입학 준비와 지도
원
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교육)
http://www.readi-speech.co.kr (박성자의 청각장애와 교육)
http://yoons.therapy.co.kr (윤언어교육원) Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법
Ⅱ 프로젝트접근법과 유아의 언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1
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프로젝트 중심) 통합적 유아교육과정 [저자 : 서영숙 / 출판사 : 양서원 (2002)]
프로젝트 접근법의 사례연구 [저자 : 최소자 / 출판사 : 창지사 (2004)]
- 인터넷-
·http://kids.crezio.com 크레지오 키즈
·http://www.dskid.co.kr 동심유치원 홈페이지 Ⅰ 서
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프로젝트접근법의 저자인 Chard 또한 레지오에서 유아들이 시각적 언어 또는 도식적 언어를 활용하여 이해한 것을 탐색하고 표현하는 활동방식이 기존프로젝트 방식과의 차이점임을 지적하였다.
둘째, 교육과정에서도 두 접근법 간에 차이를
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교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의 내용
2.3 지식차원과 인지과정차원의 분류 특성
2.4
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22. CJ mall
23. 연세대학 교직원 모집
24. 경상북도 교육청
25. 안동대학 음악대학 성악 겸임 교원
26. DAUM
27. 재능교육
28. LG 생활건강
29. 동부화재
30. 신라호텔
31. 아시아나 항공 승무원
32. 파크호텔 안내기록직
33. 항공화물운송회사
34.
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영유아 교육 프로그램(자동완성형포함)
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