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교과 운영』유광찬 저, 교육과학사, 1997
2.『활동중심 통합교육과정』 중앙대학교편, 양서원, 1991
3.『교과교육론 지상강좌』 권영례, 한국방송통신대학교, 2006
4.『유아교육과정』 홍순정·이기숙 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2006
5.『아
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대출 -목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정에 대한 개요
2. 교과중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
3. 경험중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
4. 학문중심 교육과정
1) 개념
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및 사회변화에 대한 고찰」울산대학교 경영대학원 논문
유한열(2010)「가구 유형별 유비쿼터스 기술의 선호도 차이에 관한 연구」한양대학교 공학대학원 논문
정민식(2009)「U-러닝 환경에서 컴퓨터 교육을 위한 교과 교수 & 학습 모형 개발」
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우랄제어(Uralic Languages)
3) 카프카즈어(Caucasian)
Ⅳ. 언어의 특성과 기능
1. 언어의 특성
2. 언어의 기능
Ⅴ. 남성언어와 여성언어
1. 남녀는 좋아하는 어휘도 달라
2. 말끝을 올리는 여성
Ⅵ. 일상언어와 논리적 인공언어
참고문헌
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방송통신대학교 출판문화원.
교육부(2000). 유치원 활동지도 자료. 국정 교과서 주식회사.
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이대균 외(2002). 최신 유아교재·교구 연구 및 지도. 양서원.
서울특별시교육청(2004). 학교 교구 설비기
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방송통신대학교, 2016.
2. 김상길, 현대교육철학의 관점에서 고찰한 한국교육현안의 쟁점들에 대한 교육계의 보수와 진보의 시각, 한국교양교육학회, 2012.
3. 김인용, 교육의 역사와 철학, 서현사, 2016.
4. 천정미, 교육철학 및 교육사, 교육과학사
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10. 이재완류수연, 보육시설 평가인증제에 관한 보육시설장의 인식 연구, 한국영유아보육학, 2006.
11. 최명희김선영, NAEYC 평가인증제의 개정에 관한 분석. 교과교
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대한교과서
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강희옥, 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004
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