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평가 항목으로 축소되어 2006년 6월부터 평가인증 과정에 적용되었다. 또한 2006년부터 개발하고 있는 통합된 평가인증제도(CCQAS)에서는 17개 영역 61개의 평가항목으로 지표를 구성하여 모든 보육시설에 동일하게 적용할 계획이다.
정부는 영유
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보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014 1. 보육시설 평가인증제의 개념
2. 보육시설 평가인증제의 목적 및 필요성
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성하여야 한다. 따라서 현행 보육교사의 인정 기준은 강화하고 인재 양성과정 역시 좀더 전문적이고 체계적으로 이루어져야 하겠다.
여섯째, 일회적인 평가의 개념이 아니라 지속ㆍ순환적인 질적 개선을 목적으로 개발되어야 한다. 인증제
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시설의 실정, 지역사회의 특수성, 학부모의 요구 등에 따라 보육시설에서 실행되는 보육프로그램의 방향이 조금씩 달라질 수 있으므로, 보육의 질 관리를 위해서 보육시설 운영에 대한 개별적인 평가가 필요 하다.
3. 보육시설 평가 인증제
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보육시설의 질적 수준을 확보하기 위하여 보육시설관리평가인증제가 도입되어야 한다.
다섯째, 가족과 지역사회 요구에 적합한 프로그램 개발이다.
가족과 지역사회 요구에 적합한 프로그램 개발보육시설의 질적인 문제를 고려할 때, 보육
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