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(IQR) = Q3 - Q1 = 15 - 5 = 10
위 문제는 방법1과 방법2의 결과값이 동일한 특수한 경우로 일반적으로 방법2가 실제 사분위수에 더 근접한 값이다.
* 참고문헌
이승은, 박양주, 이동주(2020). 교육과정및평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
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평가 결과를 학습자와 학부모에게 명확하게 전달하고, 유치원/어린이집에서는 개인 발달 단계에 맞는 적절한 지원 방법을 제시하여 학습자의 자아개발을 촉진합니다.
협력과 커뮤니케이션: 교사는 학부모나 다른 교육 전문가들과 협력하여
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교육적 프로그램을 체계적으로 계획해 볼 수 있으면 한다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2016
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 | 2015.0
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교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
문정민 『프로이드와 마슬로의 성격이론 분석』 복음신학대학원대학교 2003 국내석사
윤주영 『프로이드와 로저스의 성격이론 분석』 복음신학대학원대학교
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교육적 프로그램을 체계적으로 계획해 볼 수 있을 것으로 생각된다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 1995
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지
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교육과정 논의
① 학교의 일상생활에서 발견되는 세 가지 특징
- 군집: 다른 학생들과 어울려서 생활하는 법
- 상찬: 여러 유형의 형태의 평가 속에서 살아가는 법
- 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법
(3) 드리븐의 잠재적 교
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 2. 표집의 방법 (1) 확률적 표집법 (2) 비확률적 표집법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1.비확률적표집방법.hwp 참고자료2.표집의 의미와 용어.hwp 참고자료3
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유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오. Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 관찰법의 의미 Ⅲ. 관찰법의 종류 Ⅳ. 관찰기록의 유형 Ⅴ. 나가기 참고문헌 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ============
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Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 평가의 개념 Ⅲ. 수행평가에 관하여 Ⅳ. 유아교육에서의 활용 Ⅴ. 나가기 Ⅵ. 참고문헌 =================== 함께 제공되는 참고자료 파일 =================== 참고자료1.수행평가의 개념 및 필요성.hwp 참고자료2.수행평가의 방법 및 문
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Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 평가의 개념 Ⅲ. 평가의 목적 Ⅳ. 평가의 의의 Ⅴ. 나가기 Ⅵ. 참고 자료 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1.유아교육평가.hwp 참고자료2.교육평가.hwp 참고자료3.유아교육에서의 평
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