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교육과정의 내용구성이 체계화되어져야 하며, 동시에 교육정보화가 이루어져야만 한다. 이러한 교육정보화는 교육공학을 기반으로 한 멀티미디어교육매체, 교육정보관리체계, 영상 교육 매체, 교육방송 등의 개발 및 적용을 통해서 달성될
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방송 비평의 실제
- 방송 비평의 구조
① 비판적 기술 (critical description): 줄거리, 등장인물, 배경 등을 기술
② 비판적 해석 (critical interpretation): 작품이 의미하는 바를 밝히는 진술의 제공
③ 비판적 평가 (critical evaluation): 기술과 해석을 바탕으
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방송, 세종출판사
▷ 방송위원회(1996), 라디오 방송발전연구위원회 종합보고서
▷ 송해룡(2001), 디지털라디오 방송의 수용에 관한 연구, 한국언론학보
▷ 양성희·강상현·채백 엮음(1993), 라디오 대중매체의 이해와 활용, 한나래
▷ 한진만(1998)
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Ⅶ. 정보접근기회의 확대
1. 무료 인터넷 이용시설 확대
2. 정보소외계층에 대한 중고PC 보급
3. 장애인을 위한 기술개발 추진
Ⅷ. 향후 과제
1. 정부조직 현황
2. 한국정보보호센터
3. 정보통신윤리위원회
4. 현황평가
Ⅸ. 결론
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교육방법을 동원하여 효율적인 학습이 되도록 한다.
둘째, 경제교육 담당교사의 자질을 높여 학습의 효과를 높여야 한다.
셋째, 경제교과서의 내용을 학생들이 수업시간에 충분히 이해할 수 있는 수준으로 개정하여야 한다.
넷째, 매주 방송
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교육과정을 조정, 운영하거나, 특수학교 교육과정 및 교과용 도서를 활용할 수 있다.
셋째, 평가와 관련된 기본지침의 내용은 다음과 같다.
(가) 학교는 교과와 특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고, 다양한 평가도구와 방법으로 성취도
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방송에 대한 주식을 소유할 수 없도록 규제해야 한다.
Ⅸ. 결론
지역방송이 지역에서 어떠한 역할과 기능을 하고 있는지를 평가하기 위한 지역성 지수 개발과 시행은 쉬운 작업이 아니다. 우선 평가대상이 되는 지역방송사의 협조가 필요하고
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교육의 개념
Ⅲ. 사이버 공간의 특징
Ⅳ. 사이버 교육의 특성
1. 네트워크에 의한 연결성
2. 컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론
1. 기획 및 설계
2. 개발
3. 실행 및 운영
4. 평가
Ⅵ. 사이버 교육의 현황
1.
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방송 연구가 절실히 필요한 시점에 와있다. 앞에서도 기술했던 것 처럼, 지난 10여년 동안 한국 방송연구의 지형에는 상당한 변화가 있어왔다. 지역방송국 개국, 종합유선방송과 디지털 위성 방송의 실시, 그리고 변화하는 방송과 통신의 융합
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평가와 교수: 학습과정의 파트너
①평가란 가르치고 배우는 순환에서 빼 놓을 수 없는 한 부분이라고 할 수 있다.
-상호 작용적이며 의사소통적인 교육과정에 있어서의 평가는 상당히 지속적이라 할 수 있다.
②평가 과정의 한 작은 일부분인
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