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대한 이해와 더불어 영유아 교육에 대한 관심이 사회의 발전에도 얼마나 중요한 영향을 미치는지에 대해 이해할 수 있었다.
참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 저, 한국방송통신대학교출판부, 2008
레지오 에밀리아 접근법, 서영
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프로그램책자발간 등의 노력이 있다면 많은 혼합연령을 맡은 교사들이 참고하여 수업을 진행하지 않을까한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이소은·민하영(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, p166~p178
- 김경희 외 11명 공저
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영유아 프로그램 개발과 평가, 나유미 · 이혜정, 공동체, 2020
- 영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 · 이순형, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018 1. 서론
2. 본론(1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
① 아동발달관
② 아동의 발달기
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유아교사들은 나아갈 방향에 대해 고민하고, 부단한 자기계발의 노력이 필요할 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은,민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송통신대학교출판문화원.
신화식(2011). 몬테소리 이론의 실제. 학지사.
이
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대학교
손민호(2005) 학습의 사회이론, 문음사
신명희 외(2000) 교육심리학의 이해, 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부
최혜순(1997) 유아사회교육의 이론과 실제, 학문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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영유아들의 발달에 대한 이해 및 적절한 교수법이 요구되며 오후 재편성 혼합연령 보육의 효과적인 운영 방안이 필요하다.
3) 교육효과
① 긍정적 효과
혼합연령 프로그램의 영유아들은 자신과 비슷한 연령, 능력을 가진 영유아와의 수평적
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영유아교육 프로그램이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(20
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영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교 출판부
김수영 김수외외(2007), 영유아 프로그램과 평가, 양서원
권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2006), 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(200
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대한 올바른 인식
(2) 대화를 통해 사랑 표현하기
(3) 부모의 존재감 확인시키기
(4) 학교폭력에 대처하는 부모의 자세
2) 유아교육기관의 역할
(1) 유아 인성교육의 강화
(2) 학교폭력 예방을 위한 유아프로그램 개발
(3)
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유아교육의 역사와 사상」. 학지사.
임규혁(1996). 「교육심리학」. 학지사.
최혜순(1997). 「유아사회교육의 이론과 실제」. 학문사.
이소은 외(2007).「영유아 프로그램 개발과 평가」. 한국방송통신대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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