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\'edu\'나 정부부문을 나타내는 \'gov\'보다 훨씬 많다고 추정하고 있다(Golding, 1996). 1. 서론: 산업화와 정보화
2. 정보화 사회와 포스트 모던한 문화와의 관계: 비판적 검토
3. 결론: 정보화 사회하의 문화적 대응들
<참고문헌>
(각주)
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독서 교육지도의 정의
2. 과제 독서의 지도 방법
Ⅶ. 정보통신윤리교육지도(수업, 학습)
1. 정보통신윤리교육지도의 필요성
2. 정보통신윤리교육의 지도 방법
1) 설명형 방법
2) 탐구형 방법
3) 시범형 방법
4) 활동형 방법
참고문헌
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사회, 문화 등 모든 부문에서 혁신적인 변화가 유발되고 있다. 우리나라도 기존 산업사회의 방식과 관행을 버리고 인터넷과 디지털시대의 패러다임에 맞는 새로운 사회경제구조를 마련해 나가야 하는 상황이 된 것이다.
6. 시사점
정보통신산
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정보통신부)
10. 우편업무 전산화(정보통신부)
11. 우체국금융 정보화(정보통신부)
12. 국세업무 관련기관간 연계체제 구축(국세청)
13. 국내외 통계정보서비스 확대(통계청)
14. 통합통계지리정보시스템 구축(통계청)
15. 인터넷 기상방송국 및 VO
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사회와 인터넷 세계에 종속 당하지 않고 당당히 주인으로 서주기를 바라는 바람을 가져본다. 1. 들어가면서
2. 정보화사회의 역기능
3. 사이버 공간의 특성
4. 불건전 정보의 유통 유형
5. 정보통신상의 윤리적 문제점
6. 정보
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인터넷으로 만나는 가상공간은 또 하나의 사회이고 우리의 생활에 미치는 영향은 점점 더 커지고 있다. 가상공간의 특징과 문화에 대한 바른 이해가 선행되어야 청소년들이 정보사회가 제공하는 새로운 기회를 유용하게 수용할 수 있다.
2.
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방송의 디지털화
1. 일 본
2. 미 국
Ⅶ. 정부의 디지털 컨텐츠 대학교육 지원정책 현황
1. 정보통신부의 대학교육 지원정책 현황
2. 문화관광부의 디지털 컨텐츠 대학교육 지원 정책 현황
Ⅷ. 디지털 컨텐츠 시장동향 및 전망
Ⅸ. 결론
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정보수용능력이 증진되어 사회적 불평등을 감소시킬 수 있다. 이러한 이유에서 미디어능력 촉진을 위한 미디어 교육 활성화가 요구되는 것이다.
6. 참고문헌
김영덕, 『디지털 디바이드 해소와 방송』, 한국방송진흥원. 2002.
최두진, 『우리나
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사회이론, 백의출판
◎ 하재창, 하버마스 입론, 민영사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하버마스 공론장의 의의
Ⅲ. 하버마스 공론장의 기능
Ⅳ. 하버마스 공론장의 영역
Ⅴ. 하버마스 공론장과 권력
Ⅵ. 하버마스 공론장과 인터넷
Ⅶ. 하버
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방송협회 - 1993
* 유승호 : 디지털 시대의 콘텐츠 산업과 지역발전, 인터넷과 우리사회 - 2000
* 이대희 : 인터넷과 지적재산권, 박영사 - 2002
* 장용호·조은기·박소라 : 디지털 문화콘텐츠의 생산, 유통, 소비과정에 관한 모형, 서울 정보통신정책
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