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교육이 더욱더 강화되었으면 하는 바람이다.
<참고문헌>
이영애, 이정욱, 이금구(2018) 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
제3차 어린이집표준보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
우수경
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교육심리학, 학지사
13. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
14. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
15. 심성경 외 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
16. 정옥분 저(2003), 아동발달 이론, 학지사
17. 김동일 외
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교육심리학, 학지사
9. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
10. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
11. 심성경 외 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
12. 정옥분 저(2003), 아동발달 이론, 학지사
13. 김동일 외
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교육 내용
공공장소에서 질서를 지킴이 안전함을 안다.
안전교육 목표
경기 관람 시 지켜야 할 일을 알고 지킬 수 있다.
안전교육 자료
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안전교육 형태
견학(현장학습)
활동 계획과 내용
축구장에 가서 볼 수 있는 것에 대해 이야기 한다.
축
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교육론, 파워북
2) 곽은복(2019), 유아교육개론, 양성원
3) 권성민(2019), 교직실무 (유치원 교사를 위한), 양성원
4) 이영애ㆍ이정욱ㆍ이금구(2018), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
5) 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
6) 성미영 외
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교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
강현화, 이미혜, 한국어교육학개론 강의, 한국방송통신대학교, 2024.
. 예로 식당, 길, 지하철, 시장에서와 같이 발화 장면을 중시한다. 상황 중심으로 설계하는 교재는 상황으로 교재가 구성
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대한 지식적인 부분만을 제시(Presentation)한 뒤에 연습(Practice)을 통해 생성(production)을 하는 정확성을 강조하고 유창성을 가미하는 교수 방법이다 강현화, 이미혜, 한국어교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원. 2020.
. 과거에 문법을 가르
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교육론, 이종문. 이민부, 한국방송통신대학교출판부, 2003
환경교육학개론, 최석진 외, 교육과학사, 2001
녹색교육과 아름다운 학교, 정수진, 녹색교육 32호, 2001
환경교육론, 남상준, 대학사, 1995
교실로 끌어들인 생태교육, 홍정욱
모둠끼리 해
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교육엇가. 한국방송통신대학교출판부
- 홍순정김재춘 공저. 교육과정. 한국방송통신대학교출판부
- 전인옥이경옥 공저. 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 양적 연구와 질적 연구
2. 양적 연구와 질적 연
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교육은 더 구체화 되고 더 확대되어야 한다. 많은 사람들이 교육받고 쉽게 접할 수 있도록 활발해 져야 할 것이다.
참고문헌
아동발달 _ 유효순.최경숙 공저 / 한국방송통신대학교출판부
새유아교육총서 유아교육개론 _ 심성경.조순옥.이정숙
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