|
진로를 찾고 필요한 준비를 하는 데 시행착오를 최소화하면서 소기의 성과를 얻을 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
청소년진로지도및상담, 장미경, 출판문화원, 2018. * 다음 질문에 대해 강의내용이나 참고자료를 활용하여 답안을 작성하시기
|
|
|
진로발달은 자신의 역량을 실현하고, 직무에 만족하며, 진로에 대한 비전을 구체화하는 과정인 것이다.
3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이
|
|
|
대 수치 및 의심(2~3세) ----------- 의지력
(3) 후기 아동기 : 주도성 대 죄책감(4~5세) ----------- 목적의식
(4) 학동기 : 근면성 대 열등감(6~11세) ----------- 유능감
(5) 청소년기 : 자아정체감 대 역할혼미(12~20세) -----------
|
|
|
대덕구청소년수련관은 청소년들의 자치활동으로 청소년운영위원회를 두고 있는데, 청소년운영위원이 10~20명이 1년 단위로 활동을 한다. 청소년들이 청소년수련시설 운영 및 각종 프로그램 등의 자문·평가에 직접 참여해봄으로써 청소년참
|
|
|
대를 통틀어 이 정보는 유용할 것으로 여겨진다 워크넷 홈페이지
.
참고문헌
반디연구소 홈페이지
장미경, 청소년진로지도및상담, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
워크넷 홈페이지 1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여
|
|
|
청소년상담자가 올바른 정보제공을 위한 노력, 검사의 신뢰도를 높이기 위한 지도능력을 갖춘다면 상담현장에서 더욱 활용도 높은 심리검사가 될 것이다. 1~5. 객관식 문항
6. 청소년 내담자를 대상으로 진로상담을 실시할 때, 어떤 심리
|
|
|
특징
(2) 다섯 가지 주요 개념
3) 이론에 대한 평가
2. 갓프레드슨의 제한타협이론
1) 이론의 개요
2) 이론의 주요 내용
(1) 직업포부의 발달단계 (2) 진로선택과정의 타협과 진로상담의 과정
3) 이론에 대한 평가
Ⅲ. 결론
|
|
|
대한 이해, 직업에 대한 이해, 두 요인 간의 합리적인 연결
- 개인의 특성에 대한 객관적인 자료와 직업의 특성에 관한 자료를 바탕으로 개인이 가장 합리적이고 현명한 선택과 결정을 하도록 조력하는 것을 중요하게 여김
- 진로상담과정에
|
|
|
대한 이해, 직업에 대한 이해, 두 요인 간의 합리적인 연결
- 개인의 특성에 대한 객관적인 자료와 직업의 특성에 관한 자료를 바탕으로 개인이 가장 합리적이고 현명한 선택과 결정을 하도록 조력하는 것을 중요하게 여김
- 진로상담과정에
|
|
|
방송사에서 제작한 다양한 프로그램 등이 있다.
- 중략 - 다음 질문에 대해 강의내용이나 참고자료를 활용하여 답안을 작성하시기 바랍니다.
1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여 설명하시오.
2. 진로정보의 형태 중 청소년들
|
|
메뉴펼치기
