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대학교 출판문화원.
2. 배희숙(2016), 언어발달, 학지사.
3. 정옥분(2015), 영유아발달의 이해, 학지사.
4. 정옥분(2014), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
5. 김현민(2014), Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발, 단국대학교 교육대
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대학교 대학원, 2005
이선영, 「직장인의 방어기제유형과 지각된 직무스트레스 수준과의 관계」 서강대학교 교육대학원, 2012
이성진. 박성수 공저, 『교육심리학』, 한국방송대학교출판부, 2015
장숙희, 「청소년의 스트레스 요인과 방어기제와
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대학교 대학원, 2005
이선영, 「직장인의 방어기제유형과 지각된 직무스트레스 수준과의 관계」 서강대학교 교육대학원, 2012
이성진. 박성수 공저, 『교육심리학』, 한국방송대학교출판부, 2015
장숙희, 「청소년의 스트레스 요인과 방어기제와
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교육연구소.
정은주(2010). 「J.Piaget의 인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안연구 -중학교 3학년 가창 제재곡을 중심으로 -」, 명지대학교 교육대학원.
강순희 외(2017). 「영유아발달」. 창지사.
신현숙 외(2020), 「교육심리학. 학
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교육대학원 석사학위 논문
-김진영외 (2011). 유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원
-김혜선 (2011). 이야기 나누기 활동과 프로젝트 활동에서의 교사와 또래의 Scaffolding분석. 경희대학교 대학원 박사학위 논문
-김태련 외(1999) 발달심리학. 박영
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대학교 상담대학원.
4. 최경숙(2010), 발달 심리학전생애: 아동 청소년 성인, 교문사.
5. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
6. 김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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심리학』, 교문사
김영채(2007), 『학습 심리학』, 서울 : 박영사
권민균 외(2008), 『보육학개론』, 학지사
김동일 외(2003), 『아동발달과 학습』, 교육출판사
이금구 외(2018), 『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원
손혜영(2008),
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방송통신대학교 출판부.
임정훈(2014). 교육심리학 (2판). 경기: 양서원.
박희숙, 박영아(2015). 인간행동과 사회환경. 서울: 창지사.
강민진 (2019). 한국 아동의 관계 추론 능력 발달과 문화적 특성의 영향 탐색. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
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대학교 공연예술대학원 논문, 2014.
이소은 외, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
전옥순, 구성주의 교육에 기초한 미술과 교수 학습에 대한 연구, 인천교육대학교 교육대학원 논문, 2001.
한범숙, 교육심리학, 교육과학사, 19
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교육심리학(공통)
문제1.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
문제2.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌 로 조화, 또는
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