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심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 진로발달이론
I. 절충이론
1. 환상적 시기
2. 임의적 시기
3. 현실적 시기
II. 자아개념이론
1. 성장단계
2. 탐구단계
3. 확립단계
4. 유지단계
5. 쇠퇴기 단계
III. 성격유형이론
1. 현
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및 태도 / 신영애 / 2004
통합교육을 위한 교사교육의 개선 / 김병하 / 1997
통합교육을 위한 일반 유치원 교사의 전문능력 실태 연구 / 황여선 / 2003
통합교육활동이 발달지체유아의 사회적 기술에 미치는 효과 / 2002 장애의 개념과 유형
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측정도구 및 검증 방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
Ⅶ. 전래동화(전승동화)의 교육적 가치
1. 옛 문화 보전으로서의 가치
2. 도덕적 통합성 계발로서의 가치
3. 아동 심리의 충족으로서의 가치
Ⅷ. 전래동화(전승동화)의 교육적 활용 방향
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및 학업성취적 특성은 다음과 같다. 의사소통장애의 경우 그 인지적인 특성을 일반화하기는 어렵다. 특히 조음장애나 음성장애 등의 말장애 유형에 속하는 아동은 학업성취에는 영향을 받지 않는다. 그러나 언어장애는 아동의 인지발달 및
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심리
Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 창의성 사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1) 예비검사
2) 사전검사
3) 창의성 증진 프로그램 교수-학습 활동 실행
4) 형성평가
5) 사후평가
4. 측정도구 및 검증 방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
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문항의 분석
1) 평가도구의 준거
2) 문항분석
4. 평가의 실시와 결과처리
1) 평가준비
2) 채점
3) 성적 표시 방법
5. 평가 결과의 해석 및 활용
1) 개인에게 있어서의 해석과 활용
2) 집단에게 있어서의 해석과 활용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정
1. 목표 1
2. 목표 2와 3
3. 목표 4
Ⅴ. 인지변화의 인지적 손상
Ⅵ. 인지변화의 인지적 차원
1. 연구범위의 확대 노력
2. 질적 노력이 고려
3. 여러 영향을 비교 분석하는 연구 필요
4. 사전 연구 및 분류변인
Ⅶ. 결론
참고문헌
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유형별 상담과정, 유니텔 원격교육연수원, 2003
◎ 장대운외, 상담의 이론과 실제, 서울 : 중앙적성출판사, 1993
◎ 청소년 상담연구 자료, 청소년 대화의 광장, 1995
◎ Gerald Corey·한기태, 상담과 심리요법의 이론과 실제, 성광문화사, 1999 Ⅰ.
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및 시사점, 한국금융연구원
○ 임성원(2007), 미디어 융합시대 방송 플랫폼의 경쟁구조 연구, 한국방송학회
○ 이정규(2003), 경쟁구조와 전략적 교역정책에 관한 연구, 배재대학교 Ⅰ. 경쟁구조와 시장
1. 전통적 방법
2. 교차탄력성을 이용
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및 활용 방법
1) 목표
2) 대상
3) 교수-학습 과정안의 구성 방향
Ⅵ. 미술치료의 과정
1. 초기단계
1) 탐색 및 규칙 정하기
2) 수용자세
3) 관계(수용하면 라포가 형성됨)
2. 중기 단계
3. 말기 및 종결 단계
Ⅶ. 미술을 이용한 심리 진단
1.
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