|
대학교 교육대학원 상담심리전공 연구계획서 + 학업계획서
1. 교육대학원 연구계획서 작성 팁
1) 교육대학원 지원자격
2) 자기소개 작성 팁
3) 진학동기 작성 팁
4) 진학동기 작성 시 유의할 점
5) 대학원 입학 후의 연구계획 및 학업계
|
|
|
심리검사이다.
5. MMTIC
-MMTIC는 어린이 MBTI로써, MBTI처럼 C.G.Jung의 심리유형이론에 근거하여 1990년 미국의 C.Meisgeier 박사와 E.Murphy 박사에 의해 개발되었다.
참고문헌
성격심리학, L.A. 젤리
심리학, 정민사, 1999, 이수원 저.
인간심리의 이해, 교육
|
|
|
검사의 직업주제검사
2) 이론적 방법 : 특정 성격이론의 심리적 구인 측정을 위해 문항 개발
ex> Murray의 욕구이론에 바탕을 둔 Jackson의 성격조사검사(PTF)
Jung의 성격유형이론에 바탕을 둔 MBTI
3) 준거집단 방법 : 실제 임상자료를 바탕으로 성
|
|
|
및 유형론적 관점
1. Parsons의 특성요인이론 ……………………………………………3
2. Holland의 유형론 ……………………………………………………5
Ⅲ. 발달적 관점
1. Ginzberg: 발달적 접근 ………………………………………………10
|
|
|
심리학, 북카페, 2006. 1. 사이코패스란?
2. 사이코패스의 특징
3. 사이코패스에 대한 신경심리학적 원인론
1) 원인기제 1 : 집행기능 손상설
2) 원인기제 2 : 정서인식능력 손상설
4. 사이코패스의 유형
1) 범죄자 사이코패스
2) 화
|
|
|
심리검사. 교문사
이정모(2010). 인지과학. 성균관대학교 출판부
박효정(2006). 다중지능 이론과 수업, 양서원
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론(Multiple Intelligence)과 그 교육적 시사
|
|
|
, 채준호(1997), ‘NEO-PI-R의 한국표준화를 위한 연구’ Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 의의
2. 이론적 배경과 가설
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상 및 자료수집 절차
2. 측정도구
3. 자료분석
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
<참고문헌>
|
|
|
대학교 대학원 교육학과 석사학위논문, 2014.
교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011(행동주의 이론 내용 참조)
천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
원호택, 『이상심리학』(서울: 법문사, 2012) 1.서론
2.상담
|
|
|
대학교 대학원 교육학과 석사학위논문, 2014.
교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011(행동주의 이론 내용 참조)
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
원호택, 『이상심리학』(서울: 법문사, 2012)&nbs
|
|
|
심리학과 생활, 서현사, 2008
신석기, 심리검사의 이론과 실제, 서현사, 2007
최영옥 외, 스포츠 행동의 심리학적 이해, 대한미디어, 2002 I. 서론
II. 본론
1. 성격에 대한 연구들
2. 성격 이론들에 대한 분석
(1) 유형 및 특성 성격이
|
|
메뉴펼치기
