|
Projects . S kyLight.
Webs ter, T .(1990). Project a s Cur riculum; Under What Conditions ?
Childhood Education . pp 1- 3.
Katz, L. G.(1996) 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵
릴리언 캐츠·실비아 챠드(1996).
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). En
|
|
|
대학교, 1993.
김대현 외, 프로젝트 학습의 운영, 학지사, 2001.
성용구, 한국 초등학교에 레지오에밀리아 교육의 적용 가능성, 대구교육대학교 논문집 제35집, 2000.
유승희성용구, 초등교사를 위한 프로젝트 접근법, 양서원, 2007.
이성은 외, 초
|
|
|
프로젝트에서의 부모참여 이야기. 세종대학교 교 육대학원 석사학위논문.
신완수(2003). 프뢰벨 은물교육이 유아의 인지처리과정에 미치는 효과. 대 구카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
유승희 외(2007). 프로젝트 접근법 레지오 에밀리
|
|
|
접근법, 학지사
우정희(2004), 유아들의 미래를 위한 도전 레지오 에밀리아 접근법, 양서원
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
임상도(2000), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 미간행 박사학위논문, 계명대학교 일
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법의 개발 이유
(2)이론적 배경
①피아제
②비고츠키
③프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
2.어린이, 교사, 부모, 환경 역할
(1)어린이
(2)교사
(3)부모
(4)환
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법을 유아 교육 현장에 적용하려는 것에 대한 관심을 점차 높게 하였다. 아동의 교육과 보호의 핵심적 존재로서의 부모는 자녀의 학습에 있어 적극적 일부(activepart)가 되며, 이러한 특징은 유아를 중심으로 유아, 교사,
|
|
|
논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법이란
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 교육목표
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
6. 프로젝트 접근법의 교사 역할
7.
|
|
|
프로젝트 접근법의 활용. 서울 : 다음세대.
3. 안소영 (1996). 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과. 석사학위 논문 : 숙명여자대학교 교육대학원.
4. 최소자 (1993). 주제 접근방법(Project Approach)의 사례연구. 석사학위 논문 : 중앙대학
|
|
|
교사가 협력적인 상호관계를 유지하고자 하는데 있다. 레지오 에밀리아 접근법의 교수/학습 방법은 장/단기 프로젝트의 실시와 다상징적 접근법이 발현적인 교육과정으로 표현되고 있다.
프로그램 운영에 있어서 지역사회와 부모들의 적극
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법이 더욱 장려되야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
배미희, "레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2008.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀
|
|
메뉴펼치기
