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폭력예방단 http://www.jikim.net
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한국형사정책연구원 역,『청소년비행의 이해』, 1999 Ⅰ. 序論(서론)
Ⅱ. 학교 폭력의 이론적 배경
1. 학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 원인
Ⅲ. 학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭
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학생들에게 책임을 돌려서 일방적으로 처리해서는 안 될 것이다. 다시 말해, 학교폭력의 문제를 해결하기 위해서는 총체적으로 접근하여 학생 개인의 문제 뿐 아니라 가족적, 사회적, 문화적인 시각에서 이해하여 그 해결방법을 모색해야 할
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학생들에게 책임을 돌려서 일방적으로 처리해서는 안 될 것이다. 다시 말해, 학교폭력의 문제를 해결하기 위해서는 총체적으로 접근하여 학생 개인의 문제 뿐 아니라 가족적, 사회적, 문화적인 시각에서 이해하여 그 해결방법을 모색해야 할
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성매매의 원인
3. 청소년 성매매의 유형
4. 청소년 성매매의 현황
5. 청소년 성매매에 대한 문제점
6. 청소년 성보호에 관한 법률 제정
7. 청소년 성매매 예방 및 대책방안
8. 신문기사 · 사례
Ⅲ. 결론 ... 27
<<참고문헌>>
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학생들과의 정서적 유대 훈련 및 스트레스 관리 기술 등을 교육함으로써 학생들에 대한 실제적인 관리와 지도가 가능하도록 하는 것이 보다 중요하다.
③ 학교의 물리적 환경의 개선이 이루어져야 한다.
학교폭력은 과대학교 과밀학급에서
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학교 공포증, 대인 기피증, 우울증, 자살 및 보복 살인으로 연결되는 악순환을 거듭하고 있다.
이제 학교폭력의 문제는 더 이상 당사자인 가해자와 피해자만의 문제가 아니다.
학교폭력은 적극적인 개입과 노력 없이는 예방할 수 없으며, 대
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학생이 주인공인 대부분의 만화가 학교폭력을 다루고 있고, 이들 내용 중의 폭력서클의 행태는 성인만화의 조직폭력배에 못지않고 상스러운 대사도 빈번하게 등장하는 것으로 밝혀졌다. 따라서 매스컴의 청소년 선도 기사 및 프로그램을 강
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학교폭력의 실태와 대처방안에 관한연구』전북대교육대학원 석사학위논문.
3. 송효순(2006)『학교폭력실태 및 학교폭력 경험에 따른 학교사회복지서비스 욕구에 관한연구』공주대학교대학원 석사학위논문.
4. 청소년 폭력예방재단(1996) 『학
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학교에서의 폭력 근절 및 성폭력 피해 예방노력, 청소년대화의 광장(청소년의 폭력 및 성폭력)
김현수(2002) : 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
구자순(1996) : 학원폭력, 어떻게 이해할 것인가, 청소년 대화
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및 기준은 학생생활규정에 명기하고 징계 결정시 구체적으로 안내
- 학교폭력 가해 학생이 “사회봉사”, “특별교육이수”의 징계(초중등교육법 시행령 제31조) 받는 경우에 선도교육 프로그램의 이수를 의무화
- 교칙 엄중 적용, 재발 예방
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