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프로그램의 개념
2. 평생교육 프로그램의 유형
1) 프로그램 개발의 주체에 따른 분류
2) 프로그램 구성의 범위에 따른 분류
3) 프로그램의 목적에 따른 분류
4) 프로그램의 내용 및 대상에 따른 분류
참고
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대책 교정복지연구
소년법
홍봉선 남미애, 청소년복지론,공동체
가출 청소년 이해와 지원 프로그램, 학지사
한국청소년상담, 국내외 배행청소년 상담프로그램 자료집,문화관광부
김영화, “빈곤청소년의 문제해결을 위한 개입모형 개발과
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장애인 여가의 필요성과 기능
3. 장애인 여가활동의 실태
4. 여가활동의 유형
5. 여가활동 프로그램
6. 여가활동의 장애요인
제 2절 기관방문
제 3절 문제점 및 개선 방안
Ⅲ. 결 론
* 별첨 1. 여가 프로그램의 예
* 별첨 2. 참고문헌
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대전(2)
107
5
16
65
21
경기(3)
217
2
38
151
26
강원(1)
62
13
35
13
1
충북(1)
33
1
7
19
6
전남(1)
23
4
15
4
제주(1)
18
1
2
8
6
1
출처 : 보건복지가족부(2008)
<첨부2>
청소년미혼모집단과 일반청소년집
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대상은 우리나라 아동/청소년/청년/중장년/노인인구 중 보건교육 주제에 적절한 하나의 인구집단 대상으로 설정할 것.
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2) 그린 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시 적용하여 설명(청소년 비만)
(1) 단
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통합, 한국교육개발원 저교육백서, pp.377-388
백혜정 외(2006), 북한이탈청소년 종합대책연구, 한국청소년개발원, pp158-159
원주시청, 북한이탈주민현황(‘09.5 현재), http://www.wonju.go.kr/
인천새터민지원센터, 사업내용 중, http://www.ichcenter.or.kr/
정병
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종합사회복지관 면접 경향
기관 개요와 역할
종합사회복지관은 지역 주민의 전 생애 주기를 포괄하는 통합 복지서비스를 제공하는 지역 거점 복지 기관입니다. 대상은 아동, 청소년, 중장년, 노인, 장애인, 가족 등 다양하며, 사례관리, 서
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통합을 가져오게 될 것이다.
이렇듯 지역간의 통합-국제경제와의 통합-환경과 개발의 통합-한반도의 통합으로 이어지는 일련의 통합을 묶는 이른바 국토대통합의 청사진이 마련되어야 한다. 제4차 국토종합계획이 조만간 그러한 청사진 역할
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대학교 대학원 초등미술교육전공 석사학위 논문: 초등 미술과 교육 내용과 연계한 미술관 교육 프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985), 평생
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대현황보고서』, 보건복지부 & 중앙아동보호전문기관
강란혜 외(2005), 아동복지론, 大旺社
강란혜(2004), 아동학대:전문상담, 시그마프레스
이종복(1997), 아동학대의 원인과 대책, 弘益齋
(2006), 2006년도 아동보호 보건복지통합서비스 시범사업
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