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대안이다.
참고문헌
<한류와 아시아의 대중문화>, 조한혜정, 연세대학교 출판부, 2003
<TV 드라마와 한류>, 경상대학교 인문학연구소, 박이정, 2007
<동아시아아와 한류>, 신윤환, 전예원, 2006
<일본 한류, 한국와 일본에서 보다>,
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중학교 1년생, 60차례 집단폭력 당해-
사례4: 다양해지고 있는 초등학생 폭력
사례5: 비정한 교장 선생님 사건
실태1: 학교폭력의 저연령화
실태2: 학교폭력의 해결책 미비
학교폭력을 해결하기 위한 우리나라의 해결책과, 외국의 성공적인 사
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통신이 교육에서 이용되고 있는 현황
2장. 컴퓨터와 컴퓨터 매개 통신의 필요성
3장. 컴퓨터와 컴퓨터매개통신의 등장과 발전
1. 컴퓨터와 컴퓨터 매개통신의 교육적 특성
2. 컴퓨터보조학습의 개방 및 활용 전략
3. 컴퓨터매개통신의 활
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되고 그 피해자도 왕따에서 벗어나게 되면 다시 가해자가 되고 싶어 한다(아침토론 방송 中)"더 이상 핵심을 뒤로 한 채 눈에 보이는 대상에 분노를 토할 것이 아니라, 왕따를 둘러싼 학교와 사회적 음모의 실체를 파헤쳐야 할 것이다.
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대상자가 내적인 자기가치와 새로운 대처 행동들을 개발 하도록 돕는다
3. 불안과 슬픔 상태에서 개인은 의사결정과 문제 해결에 도움 이 필요하다. 대상자들은 미래 에 대한 희망을 그려보는 것 이 어렵거나 불가능 할 수 있 다. 따라서 지역
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대상자관리사업
1) 지속적 환자 모니터링
운영 내용：흡연자 금연을 위한 체계적인 서비스 제공
- 금연클리닉 등록시 흡연의 성분, 해악성, 질환, 금연방법 등 금연교육 실시
- 내소시 일산화탄소측정, 폐활량 측정, 혈압, 체중측정과 니코틴
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대상자 선정과정을 간소화하려는 것이 장애아동과 장애아동 부모의 불편을 감소시키기 위한 것이라는 명분 좋은 이유를 대고 있으나,
실제로는 장애아동이나 장애아동 부모의 불편을 감소시키는 것은 없으며 단지 학교장과 교육청 관계자
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대상자는 2회이상 금고이상의 실형을 받고 최종 형의 전부 또는 일부의 집행을 받거나 면제를 받은 자 중 재범의 우려가 있다고 인정되는 자이고 열람가능자는 등록대상자의 범죄사실과 관련된 피해자, 피해자의 법정대리인, 후견인, 또는 위
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대안을 제시하여 주길 기대하고 있다.
o 제1부 및 제2부의 특별활동 교육과정 해설에 대한 진술 내용의 타당성
o 제3부 학교 특별활동 교육과정 편성?운영과 지도계획의 적절성
o 제3부 운영자료에서 지도과정의 적절성과 지도 내용의 정확성
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중학교의 경우 ‘환경’은 교과재량활동 중 선택과목으로 편성되어 있는데, 학교수 대비 선택율은 15%이다. 그것도 선택과목 내 다른 과목(한문과 컴퓨터 등) 대비 선택율은 3%에 불과하여 실질적으로 환경교육의 실시 정도는 대단히 미약한
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