|
복지국가 허물기
제11강 새로운 타협: 제3의 길과 사회투자국가
제12강 왜 저항하지 못할까(판옵티콘과 부드러운 파시즘)
제13강 권력의 눈으로 인권을 점검하다
제14강 인공지능로봇, 기본소득, 정규직은 누구에게 유리한가
제15강 이상이 일
|
|
|
복지국가 허물기
제11강 새로운 타협: 제3의 길과 사회투자국가
제12강 왜 저항하지 못할까(판옵티콘과 부드러운 파시즘)
제13강 권력의 눈으로 인권을 점검하다
제14강 인공지능로봇, 기본소득, 정규직은 누구에게 유리한가
제15강 이상이 일
|
|
|
복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
서울시
|
|
|
가정과 학교에서의 체벌 에 대한 개념 정립
- 가부장적 문화타파
- 대중매체에 대한 폭력성의 규제
- 폭력신고의 의무화 등을 들 수 있겠다.
-참고문헌
조추용, 오정옥, 한성심, 이채식 공저(2001) 가족복지론. 창지사
박영호(1995) 맞벌이가정
|
|
|
가정사역”. 2004. pp38.
오기성. “통일 후 남북한 사회갈등 양상연구”. 2000
임경혜. “국제결혼 사례별로 나타난 가족문제에 따른 사회복지적 대책에 관한 연구”. 2004
국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건복지 지원 정책방안. 2005 보건복지부
|
|
|
가정폭력 실태조사, 학술진흥재단 연구비 지원 연구
김혜선 : 1995, 아내구타의 발생과 지속과정에 관한 연구, 매맞는 아내에 대한 심층면접을 중심으로, 한양대학교 대학원 박사학위논문
도미향·이소희 : 2001, 여성복지, 형설출판사
매맞는 아
|
|
|
가정사 자격제도의 현황
1.2 국가자격시험 도입 배경
2. 찬성 의견
2.1 전문성 강화
2.2 자격의 신뢰성 증대
2.3 공정한 선발 기준 마련
3. 반대 의견
3.1 비용 및 자원 낭비
3.2 기존 제도의 개선 가능성
3.3 시험의 한계와 실무 능력 평가 문
|
|
|
복지실천론, 나남출판
박종삼, 위기개입이론과 실제, 한양대학교 학생생활연구소 제4차 학술세미나
김혜란외 공저,『사회복지실천기술론 개정 2판』, 나남출판사
사회복지사1급시험연구회 [사회복지실천기술론] , 나눔의 집 1. 위기란
1
|
|
|
가정의 기능을 강화하고, 가족 구성원들의 복지를 증진하는 데 중요한 역할을 한다. 그러나 현재의 건강가정사 자격제도는 전문성 강화와 자격 검증의 공정성 측면에서 개선이 필요하다. 이를 해결하기 위한 방안으로 국가자격시험의 도입이
|
|
|
가정의 학령기 자녀들의 특성을 고려한 현장중심의 맞춤형 교육을
지원함으로써 학교생활에의 조기적응과 학습의 성취를 향상할 수 있도록 지원한다. 미래의
인재를 기르기 위해 학력을 높이고 교육격차를 해소하기 위한 교육 복지적 측면
|
|
메뉴펼치기
