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론. 파주: 양서원, 2010.
송다영. 2009. “가족정책내 자유선택 쟁점에 관한 연구”, 페미니즘연구.
박성혁곽한영(2008). “다문화교육 관련 법령의 문제점과 개선방향”, 「교과교육학연구」.
김인숙. 건강가정기본법 제정과정에 나타난 가족 및
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교육의 중요한 목표이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진. 장애영유아 통합교육. 공동체, 2013.
조숙경. 장애영유아교수방법론. 교문사, 2021.
노진아. 장애영유아 가족지원. 학지사, 2019.
김운삼. 영유아교수방법론. 양성원, 2018.
강은영 외. 개별화교육계획(
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가족의 피로도를 낮추고 친밀성과 돌봄의 가치를 실현할 수 있는 적극적 정책이 개발될 필요가 있다. 장혜경,김은지,김영란,김혜영,정재훈(2011)「가족의 미래와 여성.가족정책전망(Ⅰ)」
Ⅲ. 결론
가족은 혼인, 혈연 또는 입양의 형태로 결합
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가족복지, 창지사 2010 1. 가족복지서비스의 개념
1) 가족복지서비스의 정의
2) 가족복지서비스의 유형
2. 가족복지서비스의 내용
1) 가족단위의 가족복지서비스
(1) 가정폭력 예방과 치료
(2) 가정생활교육
(3) 가
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가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정
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가족을 위한 복지대책
1. 사회보장 급여수준 차별화 및 신설
2. 일상생활 지원 강화
3. 입직지원을 통한 경제적 자립강화
4. 사회생활을 위한 여건조성
제5절 장애인가족을 위한 지원 프로그램
1. 장애아동 부모교육
2. 장애아동 형제자매
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가족생활 주기를 고려하면서 나의 삶에 대해 생각해 볼 필요가 있다.
■ 결론
결론적으로 가족은 가족원의 발달에 특별히 관련된 책임· 목표·발달과업을 가지고 있으며, 이러한 발달과업은 가족이 성장함에 따라 변화되고, 모든 시대 모든
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가족계획협회(1998), 청소년 성문제 대처방안, 서울 : 대한가족계획협회, 교육인적 자원부
야모토 나오히데, 쉿! 나도 어른이 되어가고 있어요, 웅진출판
정하성(1992), 청소년과 성, 한국청소년 문제연구소
홍봉선·남미애(2001), 청소년복지론
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론
Ⅱ. 본론
1. 교육문화란
2. 한국의 전통적인 교육문화 분류와 그 특징
1) 숭문주의 교육문화의 특징
2) 입신양명주의 교육문화의 특징
3) 문벌주의 교육문화의 특징
4) 상징주의 교육문화의 특징
5) 가족주의 교육문화의 특징
3. 나
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가족의 경제권한자로 이동하는 현상을 보이고 있다. 또한 기존의 핵가족구조를 벗어나 다양한 가족형태의 생성으로 인해 개인 편의주의가 확대진행되고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 가족의 변화 특성을 가족의 행
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