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하는 회기이다. 1회기부터 8회기까지 좋은 아버지 되기 위한 교육을 받은 소감을 함께 나누는 시간을 갖고 아버지 교육을 마감한 후 사후 검사를 실시한다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서는 산업화, 정보화 등으로 인한 급격한 변화로 인해 가족의 형
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론
현대사회에서 급변하는 다양한 사회적 변화 속에서 가족도 이러한 변화의 영향을 받으면서 새로운 가족 패러다임으로 변화하고 있다. 이는 가족이 시대에 따라 변화할 수밖에 없어서 한 사회의 가족은 그 사회의 정치, 경제, 복지, 교육 종
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가족 구성원 간의 상호 존중과 소통이 필수적일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성희, 홍달아기 외 3명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2024
기쁘다, 성미애 외, 가족생활교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
김순기, 노명숙 외 3명, 가족생활교육, 교
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 역기능성 특성 세 가지
1) 의사소통의 부재 또는 장애
2) 갈등 해결 능력의 결여
3) 과도한 스트레스와 압박감
2. 역기능성의 특성을 감소시키기 위한 가족생활교육
1) ‘의사소통의 부재 또는 장애’를
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가족복지론. 나남출판사.
김혜란 외 (2005). 사회복지실천기술론. 나남출판사.
송정아 외 (2003). 가족생활교육론. 교문사.
여성사회연구소 (2003). 가족과 한국사회. 여성사회연구소.
한국가족관계학회 (2004). 가족학. 한국가족관계학회. Ⅰ. 대
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가족복지론, 공동체, 2019
임정문, 김숙경, 나직균 저, 가족복지론, 동문사, 2018
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
조성연, 백경숙, 옥경희 외 2명 저, 가족관계론, 양서원, 2017
박옥임, 서선희, 김경신 저, 가족복지
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가족에 대한 부정적 이미지 보다는 긍정적 이미지를 부각시키는 방향으로 관심이 유도한다.
③교육과 공적인 정책개입을 통한 재혼가족에 대한 사회적 인식변화 캠페인을 실시한다.
Ⅲ. 결론
우리의 주변에서도 이런 다양한 가족 형태들을
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교육 내용: 지역사회와의 교류 활동, 한국인 가족과의 공동 활동
- 목표: 다문화가족이 지역사회 내에서 소속감을 느끼고, 사회적 지원망을 형성하도록 돕는다.
3. 결론
현대 사회의 가족 유형은 매우 다양해졌으며, 각 유형별로 특화된 가족생
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론, 신정, 2018
김영희, 김경미 저, 결혼과 가족, 파워북, 2018
이선형, 임춘희, 강성옥 저, 새로운 건강가정론, 학지사, 2017
건강가정컨설팅연구소 저, 결혼과 가족생활, 시그마프레스, 2017
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창
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가족변화와 교육정책」한국교육개발원
④ 가족정책의 방향
가족관련 정책에서는 가족기능을 적절하게 수행할 수 있는 여건을 조성하는 정책이 요구된다. 빈곤, 고령, 장애, 질병 등 취약가족에 대한 치유는 물론이고 상대적 빈곤감 해소와
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