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방송대학교 인터넷 가상수업 교과목 "고전시가강독" 사례를 중심으로,"교육공학연구, 14(2), 103-136.
임철일(1999). "창의적 사고의 향상을 위하여 컴퓨터 매개 통신을 활용하는 교수학습환경 설계 모형에 관한 연구," 1999년도 한국교육공학회 춘계
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시가강독 : 김학주·이영주 공저, 한국방송통신대학 출판부, 1987
중국시학 :, 유약우, 이장우 공역, 동화출판공사, 1984
중국역대시선 : 허세욱 편주, 신아사, 1983
屈原(岩波新書) : 目加田誠, 岩波書店, 1966
3.10.3 산문학
중국고전소설작품선 하(
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시가강독 : 김학주·이영주 공저, 한국방송통신대학 출판부, 1987
중국시학 :, 유약우, 이장우 공역, 동화출판공사, 1984
중국역대시선 : 허세욱 편주, 신아사, 1983
屈原(岩波新書) : 目加田誠, 岩波書店, 1966
3.10.3 산문학
중국고전소설작품선 하(
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고전시가에 나타난 지절의 모습』,한양대학교 한국학연구소, 1984.
신은경, <서경별곡과 정석가의 공통삽인가요에 대한 일 고찰>,『국어국문학회』96, 1986.
이성주, <고려속요에 나타난 성의식>, 『논문집』15, 관동대학교, 1987.
이성림,
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고전시가작품론1』.
조해숙(1998),「고려가요를 중심으로 본 여음 · 후렴의 성격과 그 후대적 변모 양 상」,『전농어문연구』제 10집.
최용수(1993),『고려가요 연구』, 계명문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가시리에 나타난 여음.후렴의 양상
Ⅱ-1
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교육대학원 고전시가 작품론 면접답안
교육대학원 고전시가 작품론 면접답안
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[어둠을 걷는 빛] 고전시가 작품론을 통해 우리 문화유산의 깊이와 아름다움을
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고전시가 작품의 내용과 정서를 깊이 체험하고, 문학적 감수성과 표현력을 키울 수 있습니다. 또, 다양한 활동을 통해 공감 능력과 창의력을 함께 향상시키며, 수업이 지루하지 않고 능동적이고 의미 있게 진행될 수 있습니다. 이를 통해 학생
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고전문학에 깊은 흥미를 느꼈습니다. 고전시가와 소설, 그리고 논리적 비평을 접하면서 텍스트 하나하나에 담긴 시대적 맥락과 작가의 의도를 분석하는 과정이 매력적이었습니다. 수년간 여기서 쌓은 지식을 토대로 교내 문예동아리 활동을
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고전시가와 소설, 현대 작가들의 작품까지 폭넓은 시대와 장르를 아우르며, 그 각각이 어떻게 인간 존재와 사회, 문화와 정치 등을 반영하고 있는지를 탐구하려 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수
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고전 문학의 접점을 연구하는 것에 관심이 있습니다. 특히 20세기 후반부터 현재까지의 현대시와 고전시가의 상호 1. 본인의 연구 관심 분야와 그 이유를 설명해 주세요.
2. 조선대학교 국어국문학과에서 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
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