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문제행동 파악에서의 어려움으로는 현실적으로 자녀를 관찰하고 깊게 대화할 시간이 없다고 응답하였다. 학생 문제행동에 대한 원인으로 청소년 유해환경과 가정교육의 부재라고 생각하고 있었으며, 문제 행동의 가장 큰 책임은 학생자신과
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문제를 해결하기 위해 우리 젊은이들은 눈을 낮추며, 자기 자신만의 독특한 경력을 만들며 스스로의 경쟁력을 쌓아야한다.
참고문헌
강순희·박성재 : 청년층의 학교교육과 직무의 일치, 중앙고용정보원, 제1회 산업·직업별 고용구조조사 및
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문제 요인이 단순한 한두 가지 원인 때문에 발생한 것이 아니라, 인간중심적 세계관, 과학기술 문명, 대량생산과 대량소비체계, 불평등한 국제관계, 국내 정치구조와 인성구조, 교육제도와 교육내용 등 다양한 요인들이 복합적 결과물인 만큼
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통에 익숙해져있는 종전의 교육심리학은 점차 그 방법론에 있어 상당한 도전을 받게 될 것이 예상된다. 첫째로, 질적 연구가 계량적 연구의 문제점을 거론하면서 어깨를 나란히 다가서고 있다. 학생이 어떤 일상적인 경험을 하며, 어떤 학교
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문제 유출 의혹이 끊임없이 제기돼 왔다. 문제 유출의 사실 여부를 떠나 해마다 임용시험과 관련된 논란이 일고 있다는 자체가 우려할 만한 일이 아닐 수 없다. 백년대계인 교육을 담당하는 교사를 뽑는 시험이 이처럼 불신으로 점철돼서야
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다양성에 문제가 있다고 볼 수 있다. 물론 6차에 비해서는 학습자 중심으로 변하긴 했지만 아직까지 현장에서 적용하기에는 문제가 있음을 알 수 있다.
2. 신구교육과정 비교 : 각론(국어과)
구분
6차
7차
비 고
교육 과정의
구성 관점
학교 급
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교육학』, 교문사, 1988.
황적인, 이상정, 『소비자보호법』, 1993.
김석철 外, 『소비자보호제도에 관한 연구』, 한국소비자보호원, 1987.
안태호, 「새 헌법제정과 소비자운동의 방향」, 『소비자문제논고집』, 한국부인회 총본부, 1982.
대한상공
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교육을 담당한다. 그리고 학생의 특성과 요구에 맞춰 다양한 형태의 현재의 대안학교와 같은 기관으로 학생들을 연계시켜야 할 것이다. 이렇게 함으로, 기존에 국가가 막강한 권한을 가지는데서 초래될 수 있는 문제들을 극복하고, 학생의 요
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교육대학원. (1986)
문수지 - 결손가정 청소년의 서비스 욕구에 관한 연구. 석사학위 논문. 숭실대 대학원. (1996),
박천응 - 안산형제교회목사. 결손가정 문제에 대하여
조미숙 - 기능적 결손가정 청소년의 비행행동 예방을 위한 중재요인에 관한
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교육대학원, 2005
한정일, 한국어 어휘 교육 방안 : 의미 관계를 중심으로, 이화여자대학교 대학원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 어휘의 범주와 어휘교육 실태
1. 어휘와 어휘력의 개념
2. 어휘 교육의 실태와 문제점
3. 어휘력에 대한 인식
4.
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