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이해 능력
⑦ 심리적 에너지
⑧ 새로운 경험 추구
⑨ 창의성
2) 집단상담자의 역할
① 집단활동의 시작을 도움
② 집단의 방향을 제시하고 집단규준의 발달을 도움
③ 집단분위기의 조성을 도움
④ 행동의 모법을 보임
⑤ 이사소통 및 상호작
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성, 시민사회
1) 시민
(1) 시민교육과 시민
① 시민교육 = 시민+ 교육
- 시민: 시민교육의 목표·내용적 측면
- 교육: 시민교육의 방법적측면
② 시민교육을 이해하기 위해서는 ‘시민’을 먼저 이해할
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제1장 청소년심리학에 대한 이해
1. 청소년과 청소년기
1) 청소년의 의미
① 과도기적 위치: 청소년은 유아나 아동과는 다르지만, 경제적으로나 심리적으로 부모로부터 완전히 독립된 성인도 아님
② 청소년에 대한 연령 규정은 법에 따라 다
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제1장 청소년문화의 이해
1. 청소년 문화의 개념
(1) 청소년의 개념
1) 아동에서 한 사람의 독립된 성인으로 변해가는 과도기적 위치에 서 있는 사람
2) 청소년기의 상이성
① 발달수준이 낮은 사회: 짧은 청소년기
② 발달수준이 높은 사회: 긴
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이해하고 이에 대처할 수 있는 능력을 갖추기 위해 필요
③ 다수의 상이한 가치 사이의 관계 정립 또는 위계 설정을 위해 필요
④ 사회복지의 현행 주류 가치가 얼마나 정당한가를 반성하고, 나아가서 시대적 조류에 맞는 가치를 정립하기 위
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제1장 청소년 문제의 이해
1. 청소년 문제의 의미
1) 청소년의 정의
① 청소년기의 개념 및 특성
- 청소년기는 아동에서 성인으로 발달해 가는 중간 시점으로 많은 신체적 변화와 사회적· 정서적 발달, 그리고 역할의 변화를 경험하는 인
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험하는 사람
③ 스탠리 홀
- 1904년에 청소년기라는 저서를 발표
- 청소년기라는 특정 인간 발달 시기에 발생하는 다양한 정서적, 사회적 현상 등에 대한 폭넓은 연구, 이론화, 실천
④ 청소년기의 범위를 연령에 따라 명시적으로 규정하는 일
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험과 환경의 집합임
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년 프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램
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험
⑤ 한부모가족, 재혼 가족, 조손 가족 등에서의 어려움
⑥ 민주적 가정↔가부장적인 권위주의적 가정
2) 학생으로서의 생활
① 절대다수의 청소년이 학생
② 이념: 홍익인간, 민주시민으로서 자질 함양
③ 현실: 지식 위주의 교과학습, 입
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험 -> 행복과 신뢰를 토대로 한 관계
 저항적 애착 경험 -> 양가적 정서, 집착과 소유욕
 회피적 애착 경험 -> 친밀한 관계에 대한 두려움과 회피
2) 자아정체의식과 자아개념 발달
① 자아개념과 자아정체의식 형성
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