|
문제, 학업성취에 문제를 주고 스마트폰 중독에 이르기까지 폐해가 심각하다.
이 레포트는 인간중심 교육과정에 대해 설명하고, 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 인간중심 교육과정
1970
|
|
|
I. 서 론
인간은 사회적 존재로서 다른 사람들과의 관계를 통해 성장해 나간다. 이는 인간의 삶이 타인과의 관계에서 시작되며, 인간이 전 생애를 통하여 성장하는 과정에서 인간관계를 맺는 것이 필수적임을 의미한다. 적응유연성(resilience)
|
|
|
청소년상담에서 가지는 장점, 단점 및 활용도에 관해 자신의 생각을 서술하였다.
II. 본 론
1. 진로상담이론(Holland의 인성이론)
1) Holland의 인성이론 개요
‘진로’란 개인이 그의 일생을 통해서 하는 일의 총체를 일컫는 개념이다. 이것은 개
|
|
|
청소년과 부모 12강에서는 부모역할과 태도에 대해 다루고 있다. 이를 참고하여 유기체 가치화 과정, 자기경험과 가치 조건화에 대해 설명한 후, 나의 삶에 이러한 개념을 적용한 내용을 제시하고, 이를 통해 느낀점 또는 배운점을 서술하였다
|
|
|
청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인들은 무엇이 있는지 설명하고, 그 중 내가 생각하는 가장 중요한 요인을 제시하고 그 이유를 설명하였다.
II. 본 론
1. 청소년의 학업성취도
일반적으로 학업 성취도는 학습의 결과로
|
|
|
청소년들의 일상생활 속에서 찾아서 제시하시오.
2. 한국사회에서 나타나는 청소년의 게임 문화의 현황과 문제점 및 교육적 과제에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 상징과 의미체계로서의 문화
2. 청소년의 게임 문화
III. 결
|
|
|
청소년 수련활동 프로그램의 궁극적인 목적은 청소년들에게 유익한 것을 성취하도록 도움을 주는 일이다. 프로그램 개발에서 중요한 문제는 변화나 개선을 필요로 하는 문제, 논점, 상황, 관심 등을 확인하는 것이다. 프로그램 개발의 개념으
|
|
|
청소년생태환경으로 거듭나야 할 것이다. 그리고, 청소년들의 긍정적인 성장과 더불어, 책임의식을 가지고 적극적으로 사회에 참여하고 헌실할 수 있는 민주시민으로 육성시키기 위해서는, 청소년들에게 지역사회의 문제해결과정에 참여할
|
|
|
청소년인성교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하였다.
II. 본 론
1. VIA(Values-in-Action) 분류체계 중 강점 3개
1) VIA(Values-in-Action) 분류체계
(1) 지혜와 지식덕목은 더 나은 삶을 위해 지식을 습득하고 활용하는 것과 관련된 인지적인 강점
|
|
|
청소년도 있다.
청소년들은 가정 문제나 학업 문제, 폭력적 대중문화 등의 사회환경적 요인으로 인해 자살을 택하는 경우가 많다. 혹은 상대에 대한 보복이나 자기 처벌, 정서적 불안정 등의 개인 심리적 요인이 자살의 주요 원인이다. 또한,
|
|
메뉴펼치기
