|
제1장 청소년과 뇌
1. 청소년에 대한 이해
① 부모에게나 자녀의 청소년기는 매우 힘든 시기임
② 청소년기는 육체적‧감정적으로 가장 많은 변화를 경험하는 시기임
③ 2차 성징 등 신체적인 변화를 통해 청소년기의 시작은 어느 정도
|
|
|
론
제3장 노인과 가족
제4장 노인문제
제5장 노년기 여가활동과 노인교육
제6장 노인복지정책의 이해
제7장 노인소득보장정책
제8장 노인의료보장정책
제9장 노인장기요양보험제도
제10장 노인주거보장정책
제11장 노인복지서비스
제13장 노
|
|
|
활동으로 정부의 재정현상에 대한 지식, 기술, 가치를 연구하는 행정학의 한 분과
2) 재무행정의 연구방법
(1) 주류 사회과학방법론과 재무행정방법론
① 재무행정론은 가치중립적
② 재무현상을 설명하고 예측하는 것이 목표
③ 재무행정이
|
|
|
제7장 총체적 품질관리(TQM)
제8장 전략적 관리
제9장 보상과 관리 시스템의 연계
제10장 공공관리와 리더십
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리
제14장 거버넌스 이론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
|
|
|
제4장 인터레스트 찾기
1. 인터레스트
1) 개념
(1) 갈등을 해소하고 그 결과로 실제적으로 원하는 것
① 사람들이 어떤 이야기를 할 때에 한쪽에는 interest가 있고, 다른 한쪽에는 position이 있음: 대부분의 사람들은 겉으로 주장하는 것과 자기가
|
|
|
론이 직접적인 다문화 상황을 반영하였다고 볼 수 없음
- 다양성 수준 이외에 민주주의, 세계시민사회, 소수집단 권리 등 다양한 요소들에 영향을 받은 것임
- 중략 - 제1부 이론적 이해
제 1 장 다문화사회의 도래와 교육
제 2 장 다문
|
|
|
제5장 성격과 성격이론의 이해
제6장 자기관리
제7장 대이지각과 대인관계
제8장 직업과 삶
제9장 스트레스의 이해
제10장 사회문제 및 사회병리현상의 이해
제11장 부적응행동
제12장 상담과 심리치료
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
|
|
|
론과 페미니즘 교육론
제3장 성별정체성의 형성과 계기
제4장 젠더의 출발점, 가족
제5장 전통적 여성교육의 흐름
제6장 근대의 여성교육
제7장 학습자로서의 여성
제8장 페미니스트 페다고지: 여성을 주체화하는 교수법
* 각 장별 출제예상문
|
|
|
청소년의 폭력과 자살
제9장 청소년기의 성적 욕구와 성행동
제10장 청소년기의 인간관계
제11장 청소년기의 건강
제4부 청소년교육 방법론
제12장 언어적 상호작용법
제13장 대화와 상담법
제14장 활동법
제15장 프로그램의 개발
|
|
|
활동
- HRD가 조직요구 충족을 위해 인간을 도구화한다는 비판 → 평가절하
▶Wilson(2006) : 조직내 인간의 삶과 일의 요구를 조화시키는 참여적 HRD를 도외시한 평가라 지적
-HRD : 조직의 생산성, 효율성, 효과성 증진을 위한 전략적
|
|
메뉴펼치기
