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활동에 참여하며 실질적인 교육시장 지식을 쌓기도 했습니다. 이러한 것들이 한국교원대학교에서 교수님들과 다양한 교육토론에 참여할 수 있게 하며 새로운 의견들을 개진해 나가면서 제가 참여하는 강의에 열정을 심어줄 것으로 확신합니
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기말시험에서는 상위 10% 안에 들었으며, 저는 30명 중 시험성적이 가장 향상된 학생으로 선정되는 결과를 이뤄냈습니다.
이후 저는 학교 시험이나 자격증을 취득할 때 부족한 부분을 채우기 위해 함께 팀을 만들어 공부하는 방법을 활용합니
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활동에 모두들 참여하 지 못하겠다는 말을 접했을 때는 제 자신도 ‘뒤로 물로서야 하나’라는 생각을 잠시 했었습니다. 하지만 희생할 수 있는 정신이 필요하다고 생각해 저 혼자라도 적극적으로 참여했습니다. 물론 기말시험도 시간을 쪼
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시험의 전공점수가 낮았던 경험이 있었습니다. 기말시험 때는 우선순위를 파악한 후, 시간 배분을 하여 전공과목 모두 A 학점을 받을 수 있었습니다. 대학시절의 경험을 바탕으로, 생소한 업무 내용을 이해하기 위해 모르는 것은 선배님들에
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활동, 봉사활동, 학교축제 등 활동이 매우 많았습니다. 연말에는 학교 축제 공연, 동아리 연합의 공연, 기말고사 시험이 겹치는 일이 발생하였습니다. 저는 활동이 겹치는 것을 알게 된 즉시 동아리 회원을 모아서 사실을 알리고 많은 의사소
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기말 프로젝트 과제를 발표를 하며 제가 맡은 부분에 대한 준비를 완벽하게 마치고 기말 시험 준비를 위한 시간을 가지려고 했습니다. 그런데 팀원 중 한 명이 급한 일 때문에 빠지게 되면서 그 파트를 대신 해줄 수 있는 사람이 없어 어려움
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활동 질문) 지원 분야와 관련하여 다양한 분야에서 쌓은 경력 및 경험 활동에 대하여 상세히 기술해 주시기 바랍니다. (300자 내외)
2.(직업윤리) 자신의 이익과 공동체의 이익이 충돌하였을 때 자신의 개인적인 이익보다 자신이 속한 팀이나
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활동을 시작했습니다. 그런데 전공 기말고사가 갑자기 앞당겨져서 시험공부를 해야 모금 활동에 집중할 수가 없었습니다. 당시 제게 필요한 것은 전액 장학금이었고, 장학금을 받기 위해서는 마지막 과목을 모두 A 학점 이상으로 이수해야 했
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활동을 망설일 수밖에 없었습니다. 하지만 저는 그 당시 큰 수해로 고통을 받는 수재민들을 떠올리면서 공부를 잠시 미루기로 결정했고 친구들을 설득해 나갔습니다. 그리고 기말고사 준비과목 시험시간을 피해 친구들과 1박2일 동안 수해현
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활동에 참여하지 않으려고 생각을 했었습니다. 그러나 그 당시 큰 수해로 고통 받는 수재민들을 떠올리면서 제가 할 수 있는 찾아봐야겠다는 생각을 했습니다. 그래서 기말고사 준비과목 시험시간을 피해 친구들과 1박2일 동안 수해 현장을
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