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남녀고용평등과일·가정양립지원에관한법률에 따른 성차별에 관한 자율적 고충처리는 사업주의 노력과 재량에 맡겨져 있다. 고용차별분쟁은 근로자와 사용자가 사업장내에 설치된 분쟁처리제도를 통해 자주적으로 대화와 상호 이해를 하여
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평등에 관한 교육이 이루어져야 하고, 학교 교육에 있어서 남녀평등 이념을 고취하고 여성의 교육 기회를 확대해야 한다. 더 나아가 국·공립 연수 기관 및 사회 교육 기관과 기업체의 연수 교육과정에서 남녀평등 의식을 재고하는 교육이 실
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남녀불평등 의식을 개선하여 더 이상 여성이 ‘여성’이라는 이유로 차별 받지 않도록 해야 할 것이다(대한매일신문, 2002년 5월 30일). 우리 사회와 경제의 지속적인 발전을 위해서는 여성의 사회 진출이 당연한 것이므로, 이를 위해서는 행정
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남녀공학 체육수업 형태의 선호도와 체육활동에 관한 자아개념 분석. 한국스포츠교육학회지. 6(2). 13-27
김아영(1999). 교사와 학생의 성역할태도 분석과 중등교사의 성평등 교육프로그램 개발에 관한 연구. 석사학위논문. 숙명여자대학교 교육
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남녀고용평등 우수사례집”, 2015.
김삼, “포스트모더니즘 시대에 사는 현대 아랍 무슬림 여성의 정체성”, 「Muslim - Christian Encounter」, 7권 2호, 2014.
김필식 외 10명, “21세기 사회 속에서의 여성”, 「양서원」 2003.
박의경, “아랍여성의 정치
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평등, 자녀평등을 심각하게 저해하고 있다.
이에 따라서 남녀 차별을 없애고 개인중심의 사회적 활동을 반영하여 각 개인별로 호적을 편제하고 있는 독일, 프랑스 등의 방식인 1인1적제 1인 1적제는 모든 개인이 출생하면서 신분증면기록을 갖
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남녀고용평등과 일·가정 양립 지원에 대한 법률(약칭 : 남녀고용평등법)의 제 1장 1조에 의하면 근로자의 일과 가정의 양립을 지원하기 하여 삶의 질 향상에 이바지함을 목적으로 한다.
육아휴직은 근로자의 육아부담을 해소하고 계속근로를
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남녀고용평등과일가정양립지원에관한법률」 제3조(적용범위)에 따라 ‘모든 사업장’으로 확대관리하고, 사업장이 아닌 특정 공동체의 경우에도 신청 시 교육의 기회를 주어야 한다. 조직 내 사건처리과정에서 피해자가 추가적 피해에 노출
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남녀평등 혹은 여성운동이라는 것이 어떠해야 하는지를 묻고 있다. 주인공 하연지의 한계와 실패는 진정한 남녀평등은 이론적인 생각만으로 이루어질 수 없다는 것을 보여주는 것이다. 이런 점들로 보면 박완서의 주장은 사회의 통념을 넘어
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남녀평등 혹은 여성운동이라는 것이 어떠해야 하는지를 묻고 있다. 주인공 하연지의 한계와 실패는 진정한 남녀평등은 이론적인 생각만으로 이루어질 수 없다는 것을 보여주는 것이다. 이런 점들로 보면 박완서의 주장은 사회의 통념을 넘어
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