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대한 헌신, 희생적 정신을 가져야 한다고 하였다. 또한 서로 합동하고 공동적인 정신을 가져야 함을 강조한다.
마지막으로 평등교육론이다. 평등교육론은 민족 구성원 모두에 대한 교육이라는 보편적인 교육에 기반을 두고 있다. 또한 평등교
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대한 관심도 증가하였다.
Ⅲ. 서론
우리나라 원격교육의 발달과정을 요약해보면 1950대에 국내 원격교육이 처음 도입되었으며 1970년대에는 제도권 차원의 원격교육 본격화(방송통신대학교)되었고 2000년대에는 사이버 대학이 설립되었다. 우
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대 이혼여성의 '홀로서기' 과정에 관한 연구, 한양대학교 대학원, 2012.
허혜경, 박인숙 저, 사회변동과 성역할, 문음사, 2010.
김미덕, 페미니즘의 검은 오해들 (가부장제, 젠더, 그리고 공감의 역설), 현실문화, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페
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교육을 받을 수 있도록 하는 것에 초점을 맞추어 앞으로의 국가와 유아교육과 관련된 사람들의 많은 노력이 필요하겠다.
※ 참고 문헌
- 곽노의 외(1996). 비교유아교육론. 양서원
- 이일주 (2004). 외국의 유아교육제도 및 관련법. 한국교원대학
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대한 합의 과정에서 공감대 형성이 부족했던 것이 사실이다. 따라서 모든 정책의 수립 과정에서 충분히 여론을 수렴하고 합의를 도출하기 위해 노력함으로써 교육공동체의 이해와 능동적인 참여를 이끌어내게 될 것이다.
4. 교육정책의 단계
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대한 사례 연구와 이론적 연구들을 통하여 영재성이 어느 시기에 어떻게 발현되는지, 그리고 어떠한 방법으로 교육이 이루어질 때 가장 효과적으로 학생들의 영재성이 최대한 계발될 수 있는지에 대한 체계적인 연구가 이루어질 필요가 있다
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대 생활 지도의 실천
광주광역시교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위한 인성지도 프로그램, 광주 : 우인기업사
남궁달화(1999), 인성교육론, 서울 : 문음사
전라남도 교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다, 장학정보 제97-3호, 광
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대로 기술을 습득하는 상향식발달적 접근과 생활연령에 적절한 기능적 접근으로 분류하였으며, 강경숙(2016)도 지적장애 학생을 위한 교육과정 구성과 실천의 접근 방식을 학습 단계와 위계에 초점을 둔 발달론적 접근과 학생과 환경에 대한
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대로 다채롭고 변화가 있어야 하며 소리가 나는 것이 좋다.
Ⅳ. 결 론
- 영유아 조기교육의 필요성에 대한 조원들의 생각을 정리해 보았습니다.
이 름
내 용
영준
- 조기교육을 꼭 인지발달의 목적이 아닌 다양한 놀이를 통한 학습활동이라면
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교육학》, 학문사.
박성익 . (2003) 《영재교육학원론》, 교육과학사.
이돈희. (1997) 《영재 교육 정책 연구》, 한국교육개발원.
이순주. (2004).「모더니즘에서 포스트모더니즘 시대로의 변화와 21세기 영재교육」,『비교교육연구』제14권제1호,
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