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교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리와 평가
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교
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교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리와 평가
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교
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교육법>의 개정으로 포괄적이고 적극적인 평생교육 진흥의 기초 마련
(2) 우리나라 평생교육체제의 발전과정
① 1945~1950년대: 공민학교 설치, 문맹퇴치 5개년 계획(1954~1958) 실시 등
② 1960~1970년대: 새마을교육(1972), 방송통신대학 등
③ 1980~19
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대비 노인인구가 7%
② 고령사회 : 전체인구 대비 노인인구가 14%
③ 초고령사회 : 전체인구 대비 노인인구가 20%
- 중략 - 제1강 사회의 고령화와 노인교육
제2강 노인교육의 개념과 노인교육 패러다임
제3강 노인에 대한 사회학적 이해
제4
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대한 서비스 향상을 가져옴
② 교육자원 간의 연계를 통해 서비스 영역, 시설 규모, 직원의 능력 등 단독시설로서의 한계를 극복
③ 소프트와 하드 양면의 불필요한 중복 해소로 행정의 효율화를 꾀할 수 있음
3) 지역평생학습 기반의 정비
①
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교육의 주체
제7장 시민교육의 방법
제8장 정치 시민교육
제9장 인권 시민교육
제10장 소비자 시민교육
제11장 노동 시민교육
제12장 다문화 시민교육
제13장 미디어 시민교육
제14장 환경 시민교육
제15장 세계 시민교육
* 각 장별 출제예
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대한 서비스 향상을 가져옴
② 교육자원 간의 연계를 통해 서비스 영역, 시설 규모, 직원의 능력 등 단독시설로서의 한계를 극복
③ 소프트와 하드 양면의 불필요한 중복 해소로 행정의 효율화를 꾀할 수 있음
3) 지역평생학습 기반의 정비
①
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교육의 주체
제7장 시민교육의 방법
제8장 정치 시민교육
제9장 인권 시민교육
제10장 소비자 시민교육
제11장 노동 시민교육
제12장 다문화 시민교육
제13장 미디어 시민교육
제14장 환경 시민교육
제15장 세계 시민교육
* 각 장별 출제예
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교육의 지식
③ 지식: 생산성 증대에 기여하여 생산성과 혁신의 근원으로 사회구조의 변화를 가져오기 때문에 중요
(2) 포스트모던 인식론의 출현
① 모던적 인식론인 근대적 인식론을 거부
② 진리는 사람에 의해 구성되며, 만고불변의 진리
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대로 이루어지지 않으면 그 부문이 다른 부분들에 연쇄적인 영향을 미쳐서 지역 전체의 발전이 지체되는 결과가 초래됨
- 중략 - 제1장 지역 발전과 교육 발전
제2장 지역의 현실과 교육 담론
제3장 지역교육 연계 체제
제4장 지역재생
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