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교육 프로그램의 대상으로 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아교육에 있어 부모교육의 개념과 중요성에 대해 알
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교육의 평가는 단순한 서열화 평가가 아닌 학습 과정과 실천에 다른 수행적 평가가 되어야 하며, 학생의 능력과 함께 환경에 대한 인성도 포함되도록 노력한다. 물론, 교육 평가의 일반적인 절차로서 목표 확인, 수업 목표의 평가, 평가 목적
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교육부(1998), 제 7차 초·중등 학교 교육과정 연수자료
○ 교육부(1998), 제7차 교육과정에 의한 1998년도 초등학교 1종도서 편찬 추진계획, 교육부
○ 문교부(1994), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 : 문교부
○ 이완기(2000), 초등영어교육론, 서울
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론
기획은 학교, 교육청, 교육부, 국가 등 모든 조직에 있어서 필수적 과정이며, 모든 조직이 추구하는 목표를 효율적으로 달성하는데 중요한 역할과 기능을 담당하고 있다. 기획 기능을 통해서 조직내의 가용자원을 최대한 효과적으로 사용
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교육 당사자의 합의 교육과정 구성론을 제안한다. 마지막으로 평가관에 관한 새로운 시각이다. 전통적으로 횡적 개념인 검사주의 평가 방식에 대한 반성을 통한 새로운 시도로 종적인 수행의 과정을 통해 평가의 타당성을 높이고 나아가 아
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대한 안내가 있는 형태로 개발되어야 한다.
Ⅹ. 결론
교육용 소프트웨어의 발전 주기가 짧아 상용 소프트웨어의 지속적 보급은 밑 빠진 독에 물 붙기 식으로 무리가 있다.
전국 소프트웨어 공모전을 웹 분야 중심으로 운영하여 교사에 의해 개
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교육에 직접 참여하는 제 주체 뿐 아니라 그 주변에 관련된 정책입안자나 경제적 소비자로서 부모 등의 사회구성원들이 교육관에 대한 의식왜곡은 또 다른 한국교육의 문제로 대두되고 지금 가장 심각한 문제이기도 하다.
Ⅸ. 결론 및 제언
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론-논술 활동을 통한 생각과 삶의 균형 찾기 (중등)
Ⅴ. 결론
지금까지 살펴보았듯이 영재교육은 아이들에게 사고의 합리성과 유연성을 갖도록 훈련시키고 제시된 과제에 대하여 실험적이고 탐구자적 자세를 견지하여 자기 주도적이며 창의
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론
우리나라와 같은 EFL(English as a Foreign Language) 상황에서는 학생들이 기본적인 의사소통에 무리가 없을 정도로 영어를 듣고 말해볼 수 있는 기회가 상당히 제한되어 있는 것이 사실이다. 영어교육을 어린 아기의 모국어 습득 과정과 빗대어 살
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대한교과서(주)
교육부(1997), 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(2000), 초등학교교사용지도서 바른생활, 대한교과서주식회사
성내운(1971), 초등교육론, 서울 : 익문사
이병진(1999), 초등
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