|
대한 인식이 일상생활에서 자연스럽게 구체화되고 드러날 수 있도록 이들에 대한 인식을 지나친 온정주의나 혹은 배타적인 태도로 기울지 않도록 다문화 인식개선 차원의 교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
외국인과 그 가족구성
|
|
|
론, 법문사, 1994.
홍정선,『행정법원론(하)』, 박영사, 2001.
Gitter, W. Sozialrecht, Verlag C.H.Beck, 1992.
박은경,현행 다문화가족지원법의 개정 방향에 관한 연구경성법학 Vol.26, 2017.
안윤지, 결혼이주여성의 이혼에 관한 탐색적 연구, 동아대학교박사학
|
|
|
교육에 대한 갈등은 중고등학생 자녀들이나 그 자녀를 둔 부모들에게 더 많을 것이다. 이는 더 복잡하고 체계적인 방과후 교육 프로그램이 필요하다는 것을 의미할 수 있다.
II. 결론(제언)
위에서 통계와 자료를 통해 다문화가족이 증가하고
|
|
|
다문화가정에 있는 아동들의 정서함양과 인권보호를 위해서 다문화가족 복지 개입기술과 전문지식, 문화적 역량을 갖춘 인력이 양성되어야 할 것이다.
Ⅳ. 출처
도미향 외 4명, 「 가족정책론 」, 신정, 2009
통계청 - http://www.kostat.go.kr/
다문화
|
|
|
지원이 필요하다.
참고문헌
가족복지론, 이영실 외 , 2013, 양성원
http://www.liveinkorea.kr/kr/ 다문화가족이란?
지원사업
-한국생활가이드북 제공
- 교육지원서비스
- 취업지원서비스
-한국생활지원서비스
-의료지원서비스
참고문헌
|
|
|
통계청
행정안정부
조선일보
광명시민신문
http://cafe.daum.net/cgsbong/21mv/1815
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/02/26/2009022601673.html 1. 한국 사회의 문화적 다양화
2. 다문화 가족의 현황과 문제
3. 다문화 가족의 문제에 대한 대책
|
|
|
론」서울: 창지사
이연섭,강문희(1998)「부모교육」서울: 정민사
남상인 외(1994)「바람직한 자녀지도를 위한 부모교육Ⅱ」서울: 청소년 대화의 광장
김봉식(2013)「유아의 영성형성을 돕는 부모교육」장로회신학대학교 교육대학원 논문
조
|
|
|
론, 양서원 2012 1. 이혼가정의 자녀 및 편부모가정의 자녀
1) 이혼가정의 자녀
2) 편부모가정의 자녀
2. 재혼가정의 자녀 및 맞벌이 가족의 자녀
1) 재혼가정의 자녀
2) 맞벌이 가정의 자녀
3. 다문화가정의 자녀
참고문헌
|
|
|
론, 창지사 2016
한국청소년정책연구원 저, 청소년복지론, 교육과학사 2014
전동일, 장정연 외 저, 청소년복지론, 동문사 2016 목차
1. 다문화수용성의 개념과 영향을 미치는 요인
2. 자아존중감과 다문화수용성
3. 공동체의식과 다문화수용
|
|
|
치기 쉽다. 이렇듯 다문화 가정 자녀들은 어머니 나라의 문화와 한국의 문화, 이 문화가 이중으로 혼재된 가정교육과 학교교육을 동시에 경험하면서 심각한 정체성의 혼란을 겪게 된다.
3. 집단 따돌림 등으로 인한 정서적 충격 경험
다문화
|
|
메뉴펼치기
