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부모교육
① 격려자와 상담자의 역할
:이 시기의 부모역할은 격려자와 상담자 사이를 왔다 갔다 한다. 또래로부터 거부당하면 자아개념에 위협을 받을 수 있으므로 부모는 자아개념이 손상하지 않도록 할 필요가 있으면 또한 극복할 수 있도
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부모들은 보다 애
정적인 어휘들을 사용하게 되며, 이로써 부모들은 자녀들과의 의사소통기술이 점차 향
상되는 것이다.
* 참고문헌
- 김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내
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부모 가족, 이혼재혼가족, 맞벌이가족 등과 같이 다양한 가족형태가 등장하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 맞벌이 가족이 경험하는 상호작용의 문제점과 이들 가족의 효율적인 부모교육 방안에 대해 기술해 보았다. 후기 산업사회에서
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부모-자녀 간에 누가 이기지도 지지도 않으면서 갈등을 해결할 수 있는 방법이 필요한 것이다.
※ 참고문헌
정계숙. 부모교육. 2007. 창지사
김영옥. 부모교육. 2007. 공동체
이숙희. 현대부모교육론. 2003. 교육아카데미
이경희. 아동발달과 부모
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부모교육 정옥분(대학교수), 정순화 저 | 학지사 | 2016.03.25.
여성가족부, 자녀연령병 육아정보
아이1학년 엄마 1학년, 이호분 저ㅣ도서출판 길벗ㅣ2017.12.15 Ⅰ. 서론
부모란 무엇인가?
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에 요구되는 부모역할의 필요성
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● 안병준(2008), 현대 가정의 자녀교육을 위한 부모의 역할, 석사학위논문
● 이은미(2004), 손다이크의 유아교육이론, 석사학위논문
● 호태석 외(2003), <부모교육>, 서울: 쿰란출
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교육
양숙미(1998). 성인 발달장애인 가족의 능력고취를 위한 가족지원 프로그램. 사회복지연구 12호. 서울대학교 사회복지연구소.
양숙미(2000). 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 집단 프로그램 개발과 효과. 서울 대학교 박사학위 논
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부모교육의 형태
PET 프로그램은 Gordon의 PET 협회에서 운영하고 있으며, PET 프로그램의 교육은 부모들을 가르칠 수 있는 강사교육과 부모를 대상으로 하는 일반교육으로 나누어진다. 강사들은 본부 소속 6명의 전문가로부터 교육을 받은 후 자
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부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2014
김정원, 전선욱 저, 영유아교육기관의 부모교육, 창지사 2016 1. 원만
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부모를 시험해 본다는 사실을 유념한다.
여덟째, 자녀에게 자기 행동의 결과를 경험한 다음에 또 한 번 기회를 준다.
4)부모교육의 운영
Dreikurs의 부모연구회는 보통 8-12명이 한 팀으로 부부 참석을 권장하며 1주 1회 모
임에 2시간 정도이고, 지
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