드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육 이론

목차

* 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육 이론

Ⅰ. 이론적 배경

Ⅱ. 부모-자녀관계에 대한 견해

Ⅲ. 부모교육의 원리

1. 생황양식
2. 직접 목표와 행동전략
1) 관심 끌기
2) 힘 행사하기
3) 보복하기
4) 부적절한 행동하기
3. 자연적, 논리적 결과

Ⅳ. 부모교육의 운영

* 참고문헌

본문내용

된다.
아동이 바람직하지 않은 행동을 하였을 때 경험하는 결과는 처벌과 같이 불패한 경험이지
만 이 둘은 성질이 다르다. 논리적 결과는 아동으로 하여금 스스로 책임있는 행동을 하도
록 격려하는 것으로 사용하는 요령은 다음과 같다(홍경자 역, 1995).
첫째, 아동에게 선택권을 준다. 아동에게 어떤 행동을 할 수 있는 선택권을 주어 그 행
동의 대가를 경험하게 하는 것이 중요하다. 아동이 선택한 행동의 결과를 경험하게 하는
것은 아동이 선택한 행동의 결과를 체험하게 함으로써 앞으로 보다 더 현명한 선택을 하
도록 가르쳐 준다.
둘째, 아동에게 자기 행동의 결과로 치르는 대가를 설정하도록 요청한다.
셋째, 결과는 논리적인 타당성이 있어야 한다. 논리적 결과의 방법을 사용하여 성공하
려면 아동이 치르게 될 대가가 아동의 그릇된 행동과 논리적으로 관련이 있어야 한다.
넷째, 부모 쪽에서 실제로 실천할 수 있는 선택권만 주도록 한다.
다섯째, 단호하나 조용한 목소리로 말한다.
여섯째, 일단 자녀에게 선택권을 주고 나서는 반드시 그대로 실천한다.
일곱째, 자녀가 부모를 시험해 본다는 사실을 유념한다.
여덟째, 자녀에게 자기 행동의 결과를 경험한 다음에 또 한 번 기회를 준다.
4)부모교육의 운영
Dreikurs의 부모연구회는 보통 8-12명이 한 팀으로 부부 참석을 권장하며 1주 1회 모
임에 2시간 정도이고, 지도자는 지침서를 사용하게 된다. 부모연구회에서는 부모의 상황,
아동의 상황, 훈련방법과 구체적인 기술 익히기, 그리고 문제있는 아동의 이해와 적용할
수 있는 교육을 8-12주 정도 실시하고 있다. 부모연구회의 기본 목적은 사회적 동등체로
서 민주적 가족단위로 공생하는 데 필요한 기본조건을 명료화하고, 행동에는 목적이 있으
며, 목적을 향해 움직이는 것임을 이해하게 하고, 가족의 협력이나 기여할 수 있는 책임
있는 개인의 발달에 적합한 행동을 확인하기 등을 포함한다(한국교육개발원, 1984).
* 참고문헌
- 연미희, 김진숙(2003). 부모교육 이론과 실제. 동문사
- 김진영 외(2000). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부모교육. 과학사
- 서영숙, 김경혜(1996). 보육학개론. 양서원
- 이경우 편역(2000). 당신도 유능한 부모가 될 수 있다. 창지사
- 조성연 외(2004). 인간행동과 사회환경. 현학사

키워드

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