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부모교육에 대한 부모의 인식, 최숙희, 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문 ,2004
원, 평생교육학과 석사학위 논문, 2004
3. 결론
“부모는 자녀의 거울이다.” 라는 말이 있다. 이처럼 자녀는 부모의 언어와 행동, 모습 모든 부분에서
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능력을 길러야 한다.
예를 들면 불이 났을 때 물을 쏟으면 꺼진다는 것을 가르쳐서 위험 대처능력을 기를 수 있다.
부모자신에 대한 안전교육도 동시에 적극적으로 행해져야 한다
안전에 대한 인식이 옳지 않은 경우를 피해야 한다
신호등 무
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법을 배우고, 놀이와 상호작용을 통해 자녀와의 유대감을 형성할 수 있는 교육이 중요하다. 이 시기는 자녀의 신체적, 정서적 발달이 급격히 이루어지는 만큼, 적절한 자극과 안정적인 환경을 제공할 수 있도록 부모가 준비될 필요가 있다. 아
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등이나 문제를 해결하는 데 효과적일 뿐만 아니라, 자녀의 정서적, 사회적 발달에도 큰 기여를 할 수 있다. 특히, 부모 교육 프로그램이 서로 다른 가족 구조와 문화적 배경을 반영해야 한다는 점이 중요하다. 다양한 사례를 통해 부모는 자신
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활동은 다음과 같은 다양한 방법이 있다. 첫 번째, 부모상담이다. 부모상담을 통한 내 아이의 발달정도를 이해하며 양육과 관련된 다양한 정보를 얻으며 앞으로의 양육방향에 대해서 어린이집과 교류하는 방법이다. 두 번째, 부모교육이 있다
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사 등)
2) 가정통신문, 게시판을 이용하여 어린이집 행사나 운영에 관련된 내용에 대한 정보를 제공한다.
3) 부모참여수업을 실시하여 부모들이 교육활동에 직접 참여하게 하여 보육에 대한 이해를 높인다.
4) 학부모의 특기를 살린 일일교사제
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사 등)
2) 가정통신문, 게시판을 이용하여 어린이집 행사나 운영에 관련된 내용에 대한 정보를 제공한다.
3) 부모참여수업을 실시하여 부모들이 교육활동에 직접 참여하게 하여 보육에 대한 이해를 높인다.
4) 학부모의 특기를 살린 일일교사제
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용할 수 있는지에 대한 접근이 필요하다고 생각 한다.
이러한 교사와 원장의 교육은 전담팀을 통해 진행되어야 하며 각 지역의 육아종합지원센터에서 분기별 1회의 교육정책을 만들어 진행하는 것이 좋다고 생각한다.
다. 장애아동 부모의 심
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부모가 부모역할지능 또한 높게 나타났다는 것이다. 상대적으로 부모역할에 대한 정보가 많을수록 아동을 이해하게 되고 그들에 맞는 눈높이 교육이 진행 될 수 있기에 그러함을 알 수가 있다.
부모는 아동에게 양육자의 역할, 보호자의 역할
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교육적인 측면에서, 다문화 가정의 자녀는 종종 학교 시스템에서 차별을 경험하거나 다른 문화적 배경에 대한 이해 부족으로 어려움을 겪을 수 있다. 따라서 다문화 가정의 특성을 이해하는 것은 현대 사회에서 부모 교육을 다양화하고, 이들
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