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을 제공하는 역할을 교사는 해야 한다는 것을 알게 되었고 일상생활을 지도하는 지도자로서의 책임감을 느끼게 되었다.
보호자 혹은 의사결정자로서의 부모참여, 부모교육, 보육과정의 관찰 등을 통하여 부모에게 보육시설의 조직과 목표,
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능력을 가지고 있어야 하는데 말이다.요즘들어 많이 발생하는 아동문제, 청소년문제를 아이들의 잘못으로만 단정 지을 수 없음을 깨닫게 해준다. 그리고 부모교육이 얼마나 중요하고 필요한 것인지 사회에 경종을 울리고 있는 일들이 많이
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교육시킴으로서 앞으로 증대되어 갈 맞벌이가족 형태에 대해 올바로 인식한 부부 서로가 협조하여 맞벌이 생활을 잘 대처하게 할 수 있다. 또한 부모자녀관계증진 프로그램(부모교육 프로그램), 자녀의 학습을 도와주는 학습지도 프로그램
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교육시킴으로서 앞으로 증대되어 갈 맞벌이가족 형태에 대해 올바로 인식한 부부 서로가 협조하여 맞벌이 생활을 잘 대처하게 할 수 있다. 또한 부모자녀관계증진 프로그램(부모교육 프로그램), 자녀의 학습을 도와주는 학습지도 프로그램
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부모교육 이론과 실제. 동문사
- 김진영 외(2000). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부모교육. 과학사
- 서영숙, 김경혜(1996). 보육학개론. 양서원
- 이경우 편역(2000). 당신도
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부모교육. 한국방송통신대학교출판부.
이시은,김분한(2016). 재가여성 독거노인의 우울 예측요인. 노인간호학회지 제18권 제1호.
정경희(2015). 노년기 독거 현황과 정책적 대응 전략. 한국보건사회연구원.
통계청 홈페이지.
e-나라지표 홈페이
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부모 스스로의 양육 만족도를 높이고, 자녀의 자존감과 자율성을 키우는 데 핵심 요인이다. 앞으로는 이러한 프로그램의 지속성과 확산이 매우 중요하며, 정부와 지자체 차원에서 재정적 지원과 인력 양성을 통해 부모교육의 접근성을 높여
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교육을 시켜야 되는 문제가 제기되고 있으나 일반학교에 이러한 준비가 아직도 너무 미흡하여 큰 과제로 남아있으며, 넷째, 특수아동의 진로교육이 그 과제이며 다섯째, 부모교육의 과제
여섯째, 사회인식에 대한 계몽교육의 과제라고 본다.
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부모의 출신지에 대한 이해를 도모할 수 있도록 하며 부모와의 관계 증진을 위한 가족역량강화 교육이 필요하다. 이를 위해서는 어려움을 겪는 자녀를 가정에서 잘 이끌어 줄 수 있도록 보다 심화된 부모교육 또한 필요하다.
원활한 가족생
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부모특성
심리적 불안, 알코올 및 약물중독, 피학대 경험, 엄격한 체벌에 대한 신념, 자녀를 통한 본인의 미충족 욕구의 만족에 대한 기대, 자녀행동에 관한 불함리한 기대, 저연령, 낮은 교육 등
아동특성
미숙아 또는 환아, 다루기 어려운 기
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