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2. 집단지도
3. 지역사회조직
Ⅴ. 아동복지의 통합론적 실천방법
1. 통합방법론의 기본원칙
2. 통합방법론의 주요기술
3. 통합방법론의 과정
Ⅵ. 아동복지의 전통적 실천방법과 통합방법론의 특성 비교
Ⅶ. 결 론
[참고자료]
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행정론과 서양행정학의 차이
19세기까지의 행정학사의 맥락에서 고찰할 때 다산의 행정론은 독일의 슈타인에 의해서 이루어진 「행정학」과 여러 가지 면에서 비교될 수 있다고 생각한다. 우선 다산과 슈타인은 부국안민을 염원하는 군주 국
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행정이론의 발전에 대해서 살펴보았다. 교육행정조직은 미래의 국제화시대와 통일한국교육에 대비해서 미래지향적으로 혁신되어져야 할 것이다. 그 동안 우리나라는 많은 교육 직제의 개정을 시도했으나 아직 부족한 점이 많이 발견된다.
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론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 교원양성제도 현황
1) 교원 양성 체제
2) 교원양성기관의 학생선발
3) 교원양성기관의 교육과정
4) 교육실습
5) 초·중등 교원의 신규임용
2. 교원양성의 문제점
1) 교원양성체제
2) 교원양성기관의 학생
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행정대학원 [2009] 보건교육,보건교육A형,방통대 보건교육A형,방송통신대 보건교육A형,보건교육A,아동지역노인,가정 내 안전사고예방교육,안전사고예방교육,보건교육 안전사고예방교육,보건교육 가정내안전사고, 보건교육
1. 서 론 –
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론과 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하고 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십과 동기부여
1) 리더십의 개념
(1) 정의
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론”, 학지사
박광덕 저, “사회복지개론”
이재환, “사회복지행정론”, 행정학박사저
이성균, “한국사회 복지의식의 특성과 결정요인” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회복지행정의 정의
Ⅲ. 사회복지행정과 일반 행정의 비교
1. 유사점
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시험 및 교육훈련의 상이성을 해소할 수 있게 되었다. 또한 학위취득 여하에 관계없이 어떤 계급에 일정한 기간 근속한 현직 공무원들에게 공개경쟁시험을 통하여 고위직에 진출할 수 있도록 하고 있다.
4. 결 론
프랑스의 행정은 최근 효율성
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시험에 합격하여 공공부조업무를 담당하는 사회복지전담공무원의 직무수행과 행정활동을 연구대상에 포함시킬 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
지금 우리나라는 아직도 온 국민이 IMF 체제하에서 고통을 겪고 있다. 이러한 상황에서 한국 사회복지전
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론조사
12. NEIS갈등이 계속될 때 문제점
13. 외국의 교육행정정보시스템 체계
〔미국의Quality School Portfolio(QSP) 사례 분석〕
14. NEIS와 교육의 자주성
15. NEIS 갈등의 해결방안
Ⅲ. 결 론
☆ 더 읽어볼 자료 ☆
1. NEIS, ‘나이스(nice)’
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