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론)
1. 역사적 제도주의에서 제도의 개념
2. 역사적 제도론의 설명변수
1) 제도
2) 역사
3. 역사적 제도주의 관점에서 비교연구사례
Ⅲ. 신제도주의(신제도론)
1. 합리적 선택 제도론
2. 역사적 제도론
3. 사회학적 제도론
4. 종합
Ⅳ. 사
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론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 가족사정의 틀(가족의 내부기능)
① 가족의 하위체계
② 가족경계
③ 가족의 규칙
④ 가족신화
⑤ 가족의 권력구조
⑥ 의사소통방식
02. 가족사정의 틀(가족의 외부관계), 가족사정의 방법
1. 가족
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론의 비판
블루머는 '구조기능주의는 인간행위를 유발시키는 요소들(예를 들면 규범)에 촛점을 맞추는 이론'이라고
주장했다. 블루머는 개인의 행동을 거시적인 외부의 힘에 의해 규정되는 것을 보고 있는 사회학주의적
설명에 대해 비판
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리더십
2-2. 사기업의 리더십
3. 현대 조직에 알맞은 리더십
3-1. 최근 주목받는 새로운 리더십
3-2. 현대 조직속의 리더십이 나아갈 방향
Ⅲ. 결 론
1. 연구 요약
2. 연구 한계 및 앞으로의 연구방향
※ 참고문헌
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사회적 필요로서 정의되는 내용
5. 반성적 탐구 : 반성적 과정으로서 정의된 방법
1) 반성적 탐구의 과정
2) 수업에서의 토론 : 탐구의 핵심
3) 수업에서의 평가 : 평가의 다른 개념
6. 비판적 평가
1) 매우 추상적이라는 비판
2) 교사에게 지
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사회적 영향의 상호작용에 의해 이루어진다.
Ⅳ. 결 론
도덕에 관한 심리학적ㆍ철학적 지식과 정보를 통해 이론적 측면에서 도덕적 문제를 다룰 수 있는 사고를 자극하는 방법도 하나의 좋은 방안이라 생각한다. 도덕철학에 포함되는 내용들
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론 16
제1절 연구의 요약 및 정책적 함의 16
제2절 연구의 한계 16
【참 고 문 헌】 17
< 표 목 차 >
<표 1> 연구의 대상지역 2
<표 2> 내생적 잠재력지표 7
<표 3> 지역 환경에 대한 지표 8
<표 4> 설문의 구성내용 14
<표 5> 내생적 잠재력과 지
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론
3. 브루너 이론의 특징
1) 학습의 과정
2) 학습 구조의 형성
3) 직관의 필요성
4) 내적 동기의 중요성
4. 브루너의 교육목표
5. 브루너의 교육내용
6. 브루너의 교육방법
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육 과정
3) 발견학습
7. 브루너이론의
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6) 각 대안의 실현가능성에 대한 검증
7) 비용, 효과의 분석
8) 평가와 제안
Ⅱ. 사회복지정책의 분석방법
1. 과정분석
2. 산출분석
3. 성과분석
Ⅲ. 사회복지정책의 분석틀
1. 과정분석틀
2. 산출분석틀
3. 평가분석틀
* 참고문헌
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론, 이영조 외 3명, 도서출판 학우, 2004.
3. 지방정부 TQM의 적용과 집행에 관한 연구, 박경표, 성균관대 행정대학원 석사논문, 2002.
4. 전통적 행정관리의 혁신을 위한 거버런스의 위치, 유호룡, 안양대학교 사회과학연구소, 2002.
5. 지방자치단체
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