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제1장 아동생활지도 제2장 아동의 이해 제3장 아동 평가 및 진단 방법 제4장 생활지도 및 상담의 이론적 접근 제5장 상 담 제6장 행동수정을 활용한 상담 제7장 놀이를 이용한 상담 제8장 음악을 이용한 상담 제9장 미술을 이용한 상담 제10장 기
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제1장 아동생활지도 제2장 아동의 이해 제3장 아동 평가 및 진단 방법 제4장 생활지도 및 상담의 이론적 접근 제5장 상 담 제6장 행동수정을 활용한 상담 제7장 놀이를 이용한 상담 제8장 음악을 이용한 상담 제9장 미술을 이용한 상담 제10장 기
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제1장 아동생활지도의 개념
1. 아동생활지도의 정의
1) 훈육과 지도
① 아동을 훈육하거나 지도하는 과정은 아동 양육에 있어 가장 기본이 되는 부분임
② 현대 사회에서 아동생활지도는 기존의 ‘훈육’의 의미보다는 새로운 ‘지도’의 의
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제1장 아동생활지도의 개념
1. 아동생활지도의 정의
1) 훈육과 지도
① 아동을 훈육하거나 지도하는 과정은 아동 양육에 있어 가장 기본이 되는 부분임
② 현대 사회에서 아동생활지도는 기존의 ‘훈육’의 의미보다는 새로운 ‘지도’의 의
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제1장 아동 생활지도의 개념
1. 아동생활 지도의 정의
1) 아동생활지도의 의미
① 영유아가 기본생활 습관을 형성하고 사회의 일원으로써 타인과 긍정적인 상호작용을 할 수 있는 실제적인 능력을 갖출 수 있도록 지원하는 것
② 지도는 훈육
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아동들이 행복하게 자랄 권리를 확보할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
교육과학기술부, 2008. “방과 후 활동사업 간의 연계협력을 통한 교육안전망 구축방안 연구”.
권금례, 2003. 방과후 아동지도 프로그램 활성화 방안에 관한 연구, 한영신학
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아동과 교재를 탐구하는 사려깊은 학자가 되어야 한다. 다섯째, <학습활동의 작업화의 원리> 교재와 아동을 자연스럽게 매개하기 위해서 의, 식, 주의 기본이 되는 작업 활동을 통해 인류공통의 창조와 생산의 경험을 공유하도록 지도해
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아동만을 위한 전문적인 위탁가정이 필요하다. 그룹홈은 학대받는 아동을 10인 내외의 작은 단위로 수용하여 지도하고 키우는 곳이다. 우리나라 아동복지 법에서는 아동 그룹홈(아동공동생활가정)은 아동복지시설에서만 제한적으로 행할 수
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아동의 정서 안정 및 행동 발달을 도모하고 건강한 자아개념과 정서발달을 돕는 프로그램으로써 명상 프로그램의 사례를 들어 생활지도 프로그램의 중요성을 제기하였다.
또한 부모교육을 통해 방과후 보육이 학습위주의 지도가 아니라 정
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아동의 사고, 감정, 행동이 온전하게 변화되도록 힘써야 한다.
2) 가정방문
교사는 생활지도의 일환으로 필요에 따라 학교장 허락과 학부모의 동의하에 가정방문을 실시할 수 있다.
진정한 의미의 기독교교육은 가정과 학교, 교회교육이 별개
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주시기 바랍니다.(1,000자 이내)
<자율문항>
1. 지원자 본인이 우리대학에 합격해야 하는 당위성 및 강점에 대해 여러 근거를 들어 자유롭게 기술하여 주시기 바랍니다.(1,000자이내)
*미래 교육지도자로서의 자격을 성장시켜 왔습니다
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제출해야 하는가?
8) 예비 대학원생으로서 합격 전 어떤 부분을 준비하면 좋은가?
9) 인터넷에서 아동가족연구소가 있는데 합격 이후 이곳에서 연구를 실시할 수 있는가?
10) 이대 어린이생활연구원에서의 연구는 없는지?
- 총평가
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시험기간에는 개인시간을 할애하여 학습을 지도해주기도 했습니다. 이러한 노력이 결실을 맺어서 먼저 자리 잡고 앉아 공부할 준비를 하고 있는 아이들의 모습을 보고 대견하고 마치 선물이라도 받은 것만 같은 고마운 마음이 들었습니다.
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아동 복지 분야의 다양한 프로그램 개발에 적극적으로 참여하고 싶으며, 배우고 싶습니다. 저는 아동생활지도사로서 아이들에게 더욱 관심을 쏟아 냉정한 사회의 모습보다는, 따뜻하고 배려할 줄 알며, 사랑이 넘치는 사람들과, 행복한 일들
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아동생활지도원이 되고 싶습니다.
VII. 아동생활지도원 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려
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꽃을 심는 어린이 템플릿(자동완성형포함)
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