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제1장 영양교육의 개념 제2장 영양교육의 실시과정 제3장 영양교육의 이론 제4장 영양교육의 방법 제5장 영양교육의 도구 제7장 대중매체와 영양교육 제8장 영양교육 수업설계 제9장 인터넷 활용 영양교육과 상담 제10장 영양상담의 이론과 실
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험과 교육효과와의 관계
- 인간의 감각 중 지식의 흡수도가 가장 높은 기관 : 시각>청각
- 시각과 청각을 동시에 사용했을 때 효과가 더 높아짐
(3) 영양교육에서의 매체의 역할
① 학생 개개인은 자기가 편리한 시간과 장소에서 학습을 할
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험과 교육효과와의 관계
- 인간의 감각 중 지식의 흡수도가 가장 높은 기관 : 시각>청각
- 시각과 청각을 동시에 사용했을 때 효과가 더 높아짐
(3) 영양교육에서의 매체의 역할
① 학생 개개인은 자기가 편리한 시간과 장소에서 학습을 할
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제1부 지역사회영양학과 건강증진 제 1장 지역사회영양학의 이해 제 2장 건강증진과 식생활 제 5장 지역사회영양 진단의 의의와 과정 제 7장 영양사업계획 제 9장 학교급식과 영양활동 제10장 영ㆍ유아시설의 영양활동 제11장 병원의 지역사회
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제1장 가족상담 및 치료의 필요성 제2장 가족상담 및 치료에 영향을 준 기초이론 제3장 가족체계의 특성 제4장 가족상담 및 치료의 발달사 제5강 보웬의 가족치료이론 제6장 구조적 가족치료 제7장 의사소통 가족치료 제8장 해결 중심적 가족치
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