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수행평가 김영실외 3명
프로젝트 중심 통합적 유아교육과정 서영숙 오현주외
영유아 프로그램 개발과 평가 전남련 외 10공저
유아 교육과정 이기숙 Ⅰ서론
Ⅱ..‘꽃 과 나무’에 관련된 PROJECT 진행과정
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고 자료
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대
2. 교육내용 및 사회적 역할과 기능의 편파성 : 정권과 자본, 기득권의 이해 반영
3. 관리, 통제 : “국가관리체제”라는 틀 속에서 공적 관리, 통제 형식을 취하였으되 실제로는 자본의 이해에 복무
Ⅵ. 교육공공성의 부재
Ⅶ. 교육공
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영유아 교육 아동 수과학지도, 형설출판사, 2008
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1. 과학교육의 사례
2. 사례에서의 과학교육의 기본개념과 교육방향
3. 과학교육 사례에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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영유아교수방법 김현자 저 | 태영출판사 | 2015.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 지도하는데 있어 교사 역할의 중요성
2. 과학교육에 있어 교사의 상호작용 전략
3. 과학교육에 있어 상호작용의 방법
4. 내가 생각하는 과학교사의
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대한교과서 주식회사, 2002
교육부, 초등학교 교육과정 편성·운영자료(Ⅰ), 2000
곽영순, 좋은 수업을 하는 현장 교사들이 제안한 과학 교사교육 개선 방안(논문), 한국교육과정평가원
김상원, 교육과정과 교수방법론, 서울 : 교육과학사, 1998
김
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서론
직접 교수는 학생들의 학습을 촉진하기 위해 다양한 방법을 사용합니다. 이 중에서 신체적 촉진, 언어적 촉진, 시각적 촉진, 시범이라는 4가지 유형은 특히 유용하게 사용됩니다. 이 논문에서는 이러한 유형들에 대해 설명하고, 각 유형
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대한 학습자의 자기 평가가 지속적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
권낙원 외 / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
권낙원(1996) / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
노은호·민경일(1999) / 교수학습방법론, 동문사
변홍규(1997) / 능률적
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론과 실제 -남정걸 저- 교육과학사
교수방법론 -이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3.
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대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2006.
4. 김연진 외, 유아아동발달, 동문사, 2003.
5. 김혜숙 외, 교육방법론, 학문사, 2002.
6. 노은호 외, 교수학습방법론, 동문사, 2000.
7. 이경희 외, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
8. 정명화 외, 교육
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대학교, 석사학위논문
이성호(1999), 교수방법론, 학지사
패트시리아 E 블로저, 송용의 역(1987), 교육신서 159, 효율적인 교사의 발문기법, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발문(발문기법, 발문법)의 유형
1. 인지발문
2. 핵심발문과 과정처리발
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