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연구책임자 / KICE 한국교육과정평가원
유아교육과정
- 이기숙 저자 / 교문사 / 2004.08
영유아 교수학습방법
- 신지연, 신혜원 외 2명 저자 / 파워북 / 2018.09
보육과정
- 정옥분, 권민균 외 2명 저자 / 학지사 / 2016.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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교수·학습방법의 이해, 양서원, 1999.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002.
이순형 외, 영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 서론
2. 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
1) 교육 내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경
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교수방법
2부 언어 습득론
제2장 제1언어 습득론 - 제1언어/모국어의 습득과 학습이론
제3장 제2언어 학습론
제4장 언어 간 영？과 학습자 언어
3부 영어교수법
제5장 영어교수법 - 전통적인 영여교수 방법론 논의
제6장 혁신적인 교수법
제7장
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대한 끌어내고 사회 적응력을 높일 수 있다. 이러한 노력이 지속적으로 확대되고 연구되어야만 장애영유아의 교육적 성취와 삶의 질 향상에 실질적 기여를 할 수 있다. 1. 서론
2. 장애영유아 교수방법의 중요성
3. 다양한 교수방법 사
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영유아 교육의 성과는 결국 사회 전반의 발전과도 직결된 것이며, 우리 모두의 협력과 관심이 그 기반을 마련하는 핵심임을 다시 한 번 인식해야 할 것이다. 서론
장애영유아 교수방법의 필요성
장애영유아 교수방법의 주요 접근법
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영유아기를 보낼 기회를 제공하는 것이 최우선 과제임을 다시 한 번 강조한다. 1. 서론
2. 발달지체의 개념
3. 발달지체 영유아 교수방법
3.1. 개별화된 교수법
3.2. 놀이 기반 학습 접근법
3.3. 가족 참여 및 지원
4. 발달지
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통해 장애영유아의 행복한 성장과 건강한 사회 구성원이 될 수 있도록 지원하는 것이 궁극적인 목표임을 잊지 말아야 한다. 서론
본론
1. 유아교육과정의 개요
2. 장애영유아의 특성과 요구
3. 장애영유아 교수방법의 실제
결론
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론적으로, 유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법은 다양하고 체계적인 전략을 적용하여 영유아 각각의 잠재력을 최대한 발휘하도록 도와야 하며, 이를 위해 정책적·제도적 지원이 적극적으로 마련되어야 한다. 장애영유아 교육 현장은 지
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론적으로, 발달지체 영유아의 조기진단과 개입, 강력한 교수방법, 체계적인 지원체계는 모두가 협력하여 영유아가 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 만드는 데 반드시 필요함을 확실히 인식해야 한다. 앞으로도 연구와 정책개
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영유아의 전인적 성장과 발달을 최우선으로 생각하는 내가 선택하는 교수법은 놀이중심 교수법이 명백히 최적임을 확신한다. 서론
본론
1. 영유아 교수방법의 원리
2. 다양한 교수방법의 비교
3. 선호하는 교수방법과 그 이유
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