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목차
1부 개관
제1장 언어와 언어 능력 - 언어, 학습, 교수방법
2부 언어 습득론
제2장 제1언어 습득론 - 제1언어/모국어의 습득과 학습이론
제3장 제2언어 학습론
제4장 언어 간 영?과 학습자 언어
3부 영어교수법
제5장 영어교수법 - 전통적인 영여교수 방법론 논의
제6장 혁신적인 교수법
제7장 의사소통 중심 영어교수법
제8장 통합적 교수법
4부 언어 기능 지도
제9장 구두언어 지도방안 - 발음, 듣기, 말하기 접근법 및 지도방안
제10장 활자언어 지도방안 - 읽기, 쓰기 교육론 및 지도방안
제11장 영어 어휘, 문법 지도방안 - 어휘, 문법 습득에 관한 이론적 고찰
5부 학습자 변인
제12장 학습자 변인 연구 -연령과 수준별 학습
제13장 학습자 중심 교수
제14장 영어의 사회문화적 영향 - 영어 학습의 사회문화적 요인
6부 평가
제15장 외국어 평가 - 외국어 평가의 원리
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
제1장 언어와 언어 능력 - 언어, 학습, 교수방법
2부 언어 습득론
제2장 제1언어 습득론 - 제1언어/모국어의 습득과 학습이론
제3장 제2언어 학습론
제4장 언어 간 영?과 학습자 언어
3부 영어교수법
제5장 영어교수법 - 전통적인 영여교수 방법론 논의
제6장 혁신적인 교수법
제7장 의사소통 중심 영어교수법
제8장 통합적 교수법
4부 언어 기능 지도
제9장 구두언어 지도방안 - 발음, 듣기, 말하기 접근법 및 지도방안
제10장 활자언어 지도방안 - 읽기, 쓰기 교육론 및 지도방안
제11장 영어 어휘, 문법 지도방안 - 어휘, 문법 습득에 관한 이론적 고찰
5부 학습자 변인
제12장 학습자 변인 연구 -연령과 수준별 학습
제13장 학습자 중심 교수
제14장 영어의 사회문화적 영향 - 영어 학습의 사회문화적 요인
6부 평가
제15장 외국어 평가 - 외국어 평가의 원리
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
본문내용
제1부 개관
제1장 언어와 언어 능력
1. 언어
1) 행동주의 심리학과 구조주의적 언어관
① 언어는 부분의 합임
② 언어는 일련의 습관임
③ 언어는 서로 다름
2) 인지주의 심리학과 생득주의적 언어관
① 언어는 규칙이 지배하는 창조성의 특징이 있음
② 문법 규칙은 심리적으로 실재함
③ 인간만 언어를 배울 수 있음
④ 언어는 보편성이 있음
3) 구성주의 심리학과 기능주의적 언어관
① 언어는 의미 표현을 위한 체계임
② 언어의 기본 기능은 대화와 의사소통임
③ 언어구조는 기능적이고 의사소통적인 언어사용을 반영한 것임
④ 언어의 기본 단위는 문법적이고 구조적인 요소뿐만 아니라 담화 안에 표현된 기능적 의사소통을 위한 의미임
- 중략 -
제1장 언어와 언어 능력
1. 언어
1) 행동주의 심리학과 구조주의적 언어관
① 언어는 부분의 합임
② 언어는 일련의 습관임
③ 언어는 서로 다름
2) 인지주의 심리학과 생득주의적 언어관
① 언어는 규칙이 지배하는 창조성의 특징이 있음
② 문법 규칙은 심리적으로 실재함
③ 인간만 언어를 배울 수 있음
④ 언어는 보편성이 있음
3) 구성주의 심리학과 기능주의적 언어관
① 언어는 의미 표현을 위한 체계임
② 언어의 기본 기능은 대화와 의사소통임
③ 언어구조는 기능적이고 의사소통적인 언어사용을 반영한 것임
④ 언어의 기본 단위는 문법적이고 구조적인 요소뿐만 아니라 담화 안에 표현된 기능적 의사소통을 위한 의미임
- 중략 -
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