암시교수법

소개글

암시교수법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음.

본문내용

반으로 나누어 3명씩 팀을 만들도록 한다.
학습자들이 감정표현을 살릴 수 있도록 지도한다.
학생들이 얼굴을 보고 표현할 때 특정한 사물이 그려진 어휘카드나 상태동사카드를 제시하여 표현을 돕는다.
정리
(10분)
T: 모두 수고했습니다. 이제 자리에 앉으세요. 그리고 눈을 감고 음악을 잘 들어보세요.
학생들이 눈을 감고 음악을 들으면 안정된 상태가 된다.
T: 오늘의 대화를 한번 생각해 보세요.
음악이 흐르는 가운데 학생들은 각자 대화를 상기하며 암기한다. 학생들의 되새김이 끝나면 수업을 정리한다.
T: 내일은 여러분과 파티 준비에 대해서 얘기해 보겠습니다. 내일 다시 만나요. 안녕히 가세요.
학생들은 조용히 교실을 나간다.
음악 소리를 좀 더 키운다.
학생들이 자유롭게 교실을 떠날 수 있도록 한다.
<자료>
팀활동시 주어지는 명사카드
팀활동시 주어지는 상태동사카드
한국인, 사과, 계란, 별, 강호동, 유재석 등
인지도있는 인물이름, 이미 학습한 명사를 중심으로
높다, 낮다, 예쁘다, 작다, 크다, 어리다, 늙다 등
이미 학습한 상태동사를 중심으로
신분증의 예
이름: 강호동
국적: 한국인
직업: 개그맨
나이: 25살
음악참고: G선상의 아리아 http://blog.naver.com/edupassu/140055205543
3. 마무리 하며
본 학습지도안은 암시교수법을 적용하여 만들어졌다. 본 학습지도안의 장단점은 일반적인 암시교수법의 장단점과 같다고 생각하여서 생략하도록 하겠다. 바로크음악이나 안락한 의자가 같은 학습환경을 통해 끌어올릴 수 있을까라는 의문은 묻어두고, 암시교수법의 취지인 잠재능력을 활용한다는 면을 잘 활용하면 학습에 굉장히 효과적일 것 같다. 그러나 심리적 안정을 위해서 안락한 의자, 은은한 조명, 음악 등이 갖추어지려면 좋은 학습환경이 갖추어야 하는데 이러한 학습환경을 현실수업에서 갖추기 쉽지 않고 설령 이러한 학습조건이 갖추어진다 하더라도 학생들의 학습의욕을 끌어올리기는 쉽지 않을 것 같다. 따라서 잘 훈련된 교사의 지시와 준비가 얼마나 중요한지 다시 한번 생각해 보았다.
그러나 암시교수법은 굉장히 새로운 시도이고, 언어학습에 새로운 관점을 부여한 것만큼은 분명한 것 같다. 현실적으로 상당한 어려움이 있어 보이는 이러한 교수법의 장단점을 바로 알고, 좋은 것은 다른 교수법과 적용시키고 부족한 점은 개선하려는 노력을 통해 수업에 적용하면 효과적일 것이다.

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