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학습자들은 오늘 배운 문형과 어휘를 상기시킨다. 학생들의 상기활동이 끝나면 수업을 정리한다.
T: 내일은 여러분의 미래 계획에 대해 이야기하겠습니다.
내일다시 만납시다. 안녕히 가세요.
학생들은 조용히 교실을 나간다. 없음.
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수업에서 갖추기 쉽지 않고 설령 이러한 학습조건이 갖추어진다 하더라도 학생들의 학습의욕을 끌어올리기는 쉽지 않을 것 같다. 따라서 잘 훈련된 교사의 지시와 준비가 얼마나 중요한지 다시 한번 생각해 보았다.
그러나 암시교수법은 굉
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암시교수법」의 원리와 특징
2. 「암시교수법」 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 대상학습자 정보
2.「암시교수법」을 적용한 수업 모형
3. 「암시교수법」을 적용한 수업 지도안
Ⅲ. 결론
1. 「암시교수법」의 장점
2. 「암시교수법」의 단점
3.
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수업을 한다는 점을 큰 장점으로 내세울 수 있을 것이다. 1. 학습자 정보 및 학습내용
1.1 대상학습자 정보
1.2 학습할 내용
2. 교수법 선정
2.1 교수법의 선정
2.2 교수법의 선정 이유
3. 수업 모형
4. 지도안
5. 지도안 작성 후 느낀
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교수방법의 유형
1. 지시적 교수(Direct teaching)
2. 안내적 교수(Guided teaching)
3. 발견적 교수(Discovery teaching)
Ⅲ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍)의 개념
Ⅳ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍) 수업의 특징
Ⅴ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍)
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모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
김영수(1996). 체육과 교수법과 교
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사항 -----------------------------------14
<그림 목차>
<그림1> 한국 교육의 원인 구조 ---------------------------------11
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재 ------------24
<그림3> 공교육 경쟁력 강화 모형-------------------------------25
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모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서
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수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4
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법론에 관한 연구. 건국대학교 디자인대학원 시각정보디자인.
방유진 (2012). 프레젠테이션 효능감이 사회적 유능성에 미치는 영향에 관한 기초연구. 이화여자대학교 대학원 국제사무학과, 72~81.
신동흔 (2007). ‘프레젠테이션 면접’겁먹지 마
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교수법 혁신
첫째, e-러닝과 스마트러닝 플랫폼을 적극 활용해 학생 개별 학습을 지원하겠습니다.
둘째, 멀티미디어 자료와 영상 콘텐츠를 활용한 몰입형 학습 환경을 조성하겠습니다.
셋째, 협력 학습과 토론 중심 수업을 활성화하여 창의적
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수업을 통해 창의적 사고와 의사소통 능력을 강화하겠습니다.
넷째, 학생 맞춤형 피드백 시스템을 구축해 학습 효과를 극대화하겠습니다.
목표 3: 연구 및 국제교류 활성화
첫째, 군사 및 수학 교육 관련 연구를 적극 수행하고 연구 결과를 교
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교수법 수업, TEFL 수업, 스터디모임 등에서 배워왔던 다양한 교수자료를 바탕으로 성심성의껏 학생들의 학습능력이 발달할 수 있도록 노력하겠습니다. 특히 TEFL 수업을 들었을 때는 실제로 수업시간에 활용할 수 학생을 위한 모든 활동을 계
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수업이 되도록 맞춤 수업자료와 피드백을 제공하려 노력할 것입니다. 또한 '어떻게 영어에 더 노출시킬 수 있을지'.' 어떻게 하면 재미있게 공부할 환경을 조성할지'에 대해 연구하며 DYB 최선어학원의 명성에 걸맞은 최고의 강사로 거듭나겠
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법을 실증적으로 검토하고, 관련 학술지 투고도 도전해보고자 합니다. 또한 교육청이나 교사연수기관이 주관하는 생명과학 관련 연수에 지속적으로 참여하며, 최신 교수법과 수업사례를 습득하고 실무역량을 다질 계획입니다.
이러한 과정
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