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교수(Discovery teaching)
Ⅲ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍)의 개념
Ⅳ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍) 수업의 특징
Ⅴ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍) 수업의 논쟁
Ⅵ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍) 수업의 개발 방향
참고문헌
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수업 설계를 위한 종합적 모형의 탐색, 교육공학연구
Janet W. L, 김미숙·김수진·김자경 공역(2005), 학습장애 이론, 진단 그리고 교수전략, 서울 : 박학사 Ⅰ. 로고프로그래밍의 안내적교수전략
1. 로고가 인지적 모니터링 전략의 향상을 위
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로고가 좌측위로 올라가고 자신과 상대방을 알리는 케릭터가 등장한다.
....생략
게임시작 버튼을 누르면 게임의 옵션을 정할수 있다. 판돈을 1000원에서 5000원으로 설정하고 플레이어의 보유금액을 결정한다.
....생략
게임 시작하면 랜덤하
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프로그래밍 언어의 종류
●어셈블리어
●포트란
●알골(ALGOL)
●코볼(COBOL)
●파스칼(Pascal)
●피엘/원 (programming Language One)
●C언어 (C language)
●에이다 (Ada)
●RPG (report program generator)
●리스프 (List Processing(LISP) )
●로고 (LOGO)
●에이 피
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이용이 가능한 수학문제의 예
Ⅲ. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
1. 그래픽계산기의 특성
2. 그래픽계산기를 이용한 수업의 예
Ⅳ. 테크놀러지(기술)를 이용한 수업의 유의사항
1. 교수학적 전도 현상
2. 메타 인지적 이동
3. 국소화
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프로그래밍에 대한 수업에서는 이론과 실습을 통해 시스템의 흐름과 데이터 처리 방식에 대한 심층적인 이해를 쌓았습니다. 이러한 과정을 통해 단순히 프로그래밍 언어를 배우는 것을 넘어, 실제 시스템이 작동하는 방식을 분석하고 개선하
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깨달았습니다. 특히, 클라이언트 프로그래밍에 관한 수업에서는 사용자 인터페이스와 경험 디자인의 중요성을 깊이 있게 배울 수 있었고, 이를 통해 플레이어가 느끼는 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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프로그래밍 언어와 게임 개발 도구를 익혔습니다. 특히 알고리즘과 데이터 구조 수업을 통해 문제를 해결하는 즐거움을 느꼈습니다. 이러한 경험은 게임을 설계하고 개발하는 데 있어 기초적인 기술과 사고 방식을 다지게 해주었습니다. 게
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프로그래밍 대회에서 여러 차례 참가하였습니다. 이러한 경험을 통해 실력을 쌓고 문제 해결 능력을 향상시키며 팀워크와 협업의 소중함을 배웠습니다. 또한, 수업 외에도 게임 개발 동아리에 참여하여 팀 프로젝트를 진행하면서 실제 게임
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수업을 수강하고, 팀 프로젝트로 직접 게임을 만들어보면서 더욱 구체화되었습니다. 다양한 게임 엔진과 프로그래밍 언어를 학습하며, 기술적인 부분뿐만 아니라 게임 디자인과 스토리텔링의 중요성을 깨달았습니다. 게임 프로그래밍 분야
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