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영유아보육학 38, 2004
서현아 외, 레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태, 생태유아교육연구 제7권 제2호, 2008
김운삼, 영유아교수방법론, 양성원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
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지적장애의 특징
1.3 교수방법
2. 정서 및 행동장애
2.1 정서 및 행동장애의 정의
2.2 정서 및 행동장애의 특징
2.3 교수방법
3. 교수방법의 공통점 및 차이점
3.1 교수 전략 비교
3.2 개별화된 교육 계획의 중요성
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지적장애의 특징
1.3 교수방법
2. 정서 및 행동장애
2.1 정서 및 행동장애의 정의
2.2 정서 및 행동장애의 특징
2.3 교수방법
3. 교수방법의 공통점 및 차이점
3.1 교수 전략 비교
3.2 개별화된 교육 계획의 중요성
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1.
서론
2.
본론
3.
결론
4.
참고문헌
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론
이상 영유아기 교육의 중요성과 영아기와 유아기의 발달적 특성, 영유아 교사로서 본인이 생각하는 가장 중요한 자질 3가지를 서술하였다. 최근 현대화 및 산업화, 여성의 사회활동 증가 등으로 인하여 맞벌이 가정이 점차 늘어나고 있다.
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론, 신정, 2018
오정수, 정익중 저, 아동 복지론, 학지사, 2017
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2017
조희연, 김진선 저, 아동안전관리, 동문사, 2016
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
노병일 저, 아동복지론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
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대한 신뢰감을 가지며, 통합교육에 대한 개방적인 자세를 가지는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과정 수정 교수전략에 대해 기술해 보았다. 통합교육에 대한 전반적인 인식조사와 지원요구에 대한 연구는 활발하게 이루
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론과 교육적 시사. 한국초등교육.
박성익 외(1999). 교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습모델에 대한 설명
1) 브루너의 교수학습모델
2) 듀이의 교수학습모델
3) 비고츠키의 교수학습모델
4)
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대립되는 개념이 아니라, 상황에 따라 상호보완적으로 사용될 수 있는 행동 수정 전략임을 인식할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서동미 외, 영유아교수학습방법론, 공동체, 2019
김운삼 외, 영유아교수방법, 양성원, 2018
이신성, 행동주의 교육학
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대학교
보건복지부. 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서
문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정. 창지사
이영애.이금구(2018).영유아교수방법론. 한국방송통신대학교 출판문화원
꼬망세.http://www2.edupre.co.kr/
찬진교육 유아스토리.htt
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