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교육, 양서원
오만록(2004) 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사
김동위(2006) 성인교육학, 교육과학사
송병순(2005) 성인교육의 이론과 실제, 원미사
김경희(2005) 발달 심리학 -생애발달- , 학문사 [방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론
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교육을 위해 매우 중요하다는 점에 비추어 볼 때 영유아 교사들을 대상으로 한 연수나 직전교육을 통해 다문화교육에 관한 보다 심도 깊은 인식과 지도 자료의 개발 및 보급이 필요하다.
<참고문헌>
김선미 외(2008) 다문화교육의 이해, 한
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교육의 역사와 철학, 동문사, 1998
이원숙 / 페스탈로치의 교육사상연구 유아교육사상을 중심으로
이환기 / 헤르바르트의 교수이론, 서울 : 교육과학사, 1998
이환기 / 헤르바르트의 교육사상
이홍우 역 / 서양교육사, 서울 : 교육과학사, 1994
천상
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교육 실제를 비교하여 설명하시오.
2. 서양 중세사회의 특징과 중세사회의 교육에 대하여 설명하시오.
3. 종교개혁이 교육사에 끼친 영향에 대하여 설명하고, 의무교육 제도의 발달과정에 관하여 논하시오
4. 아동중심 교육사상의 발전 과정
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4. 참고문헌
- 장미경 ; 이상희 ; 윤미원 ; 정민정 ; 손금옥 ; 신현정. 보육학개론. 서울: 태영출판사, 2006. 1. 서론
2. 본론
1) 각 시대의 영유아관
2) 각 시대의 교육사 상징
3) 비교 분석 및 시사점 도출
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하는 것은 교육과 삶의 의미를 보는 것이자 교육과정의 의미를 이해하는 것이 되고 있다. 따라서 유아교육과정 분
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교육 , 곽노의, 밝은누리고려, 1999
영유아 교육 프로그램, 홍지연 , 창지사 , 2002
몬테소리 교육학과 발도르프 교육학, 마리엘레 자이츠 / 곽노의 외 옮김, 밝은누리 , 2001 ◆ 목 차 ◆
1. 발도르프 학교 소개
2. 발도르프 교육원리 및 특
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교육심리학, 학지사
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 B형] 행동발달에 대한 스키너
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교육에 대한 사명감
(2) 학생에 대한 이해와 애정
(3) 교수 능력과 탐구 능력
(4) 적극적인 행동 의지와 노력하는 자세
(5) 효과적으로 상호작용과 의사소통 능력
2) 전문적인 자질
(1) 교육목표의 설정 및 진술자로서의 자질
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교육열과 청년실업, 교육열의 진단·해부·대책, 2003 교육열 국제학술회의 자료집, 2003
박의수·강승규·정영수·강선보, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999
서울대학교연구소 편, 한국교육사, 교육과학사, 1997
서의식, 뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은
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