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헤르바르트의 교육사상(교육철학)
1. 개요
2. 형식 4단계설
3. 5도념
Ⅲ. 근대후기 계발주의교육 프뢰벨의 교육사상(교육철학)
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육원리 방법
Ⅳ. 근대후기 국가주의교육 피히테의 교육사상(교육
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2) 완전성의 이념
3) 호의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈육
Ⅲ. 근대 교육사상가(교육철학자) 프뢰벨
1. 교육방법
2. 교육의의
Ⅳ. 근대 교육사상가(교육철학자) 피히테
참고문헌
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피히테의 열렬한 제자가 되었으나, 훗날 여러 가지 면에서 피히테를 비판하기도 하였다.
예나 대학에서 3년을 수학한 후 1797년 그는 스위스에서 지방관인 쉬타이거의 세 아들을 가르치는 가정교사가 되었다. 이 때, 헤르바르트는 두 달마다 한
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피히테
-> 스위스로 이주 - 가정교사
-> 독일로 돌아옴 – 페스탈로치
-> Gottingen 대학 – 철학, 교육학 강의
-> Konigsberg 대학 –칸트의 후계자로 초빙
-> Gottingen 대학
헤르바르트 교육의 의의
- 교육학을 집중적이고 체계
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피히테의 제자가 됨 .
▶ 1797년 - 99년 개인교사 생활을 함 .
▶ 1799년 페스탈로치 교육사상에 심취 부르그돌프 학교 방문.
▶ 1802년 - 1809년 게팅엔 대학에서 교육학 강의 .
▶ 1802년 헤르바르트 최초의 교육학 저작으로 『직관의 A B C 에 관한
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