목차
1. 헤르바르트 생애
2. 교육 목적
3. 교육 내용
4. 교육 방법
5. 결론[장/단점]
2. 교육 목적
3. 교육 내용
4. 교육 방법
5. 결론[장/단점]
본문내용
▶ 1776년 올덴부르크(Oldenburg)에서 태어남
법률가였던 아버지와 뛰어난 지성인이었던 어머니로부터 그리스어와 수학을 배움 .
▶ 18세 되던 해에 예나 대학에 입학 피히테의 제자가 됨 .
▶ 1797년 - 99년 개인교사 생활을 함 .
▶ 1799년 페스탈로치 교육사상에 심취 부르그돌프 학교 방문.
▶ 1802년 - 1809년 게팅엔 대학에서 교육학 강의 .
▶ 1802년 헤르바르트 최초의 교육학 저작으로 『직관의 A B C 에 관한 페스탈로찌의 견해』 발표.
독일의 철학자이자 교육자인 헤르바르트는 19세기에 새로이 전개된 사실주의를 주도, 근대의 과학적 교육학의 창시자로써 헤르바르트는 교육의 원리를 이론화함에 있어서 목적이 무엇인가부터 생각하고, 그 목적을 달성하기 위한 방법론을 체계화시켰다. 목적을 규정하는 윤리학과 방법을 규정하는 심리학을 기초로 하여 하나의 독립된 학문으로서의 과학적 교육학을 수립하였다.
표상심리학 : 인간의 마음을 표상(관념)의 결합체로 보아서, 새로운 표상이 제시되면 이미 가지고 있는 표상의 덩어리와 함께 덩어리와의 관계에서 파악된다. 제시되면 이미 가지고 있는 표상의 덩어리와의 관계에서 파악된다.
법률가였던 아버지와 뛰어난 지성인이었던 어머니로부터 그리스어와 수학을 배움 .
▶ 18세 되던 해에 예나 대학에 입학 피히테의 제자가 됨 .
▶ 1797년 - 99년 개인교사 생활을 함 .
▶ 1799년 페스탈로치 교육사상에 심취 부르그돌프 학교 방문.
▶ 1802년 - 1809년 게팅엔 대학에서 교육학 강의 .
▶ 1802년 헤르바르트 최초의 교육학 저작으로 『직관의 A B C 에 관한 페스탈로찌의 견해』 발표.
독일의 철학자이자 교육자인 헤르바르트는 19세기에 새로이 전개된 사실주의를 주도, 근대의 과학적 교육학의 창시자로써 헤르바르트는 교육의 원리를 이론화함에 있어서 목적이 무엇인가부터 생각하고, 그 목적을 달성하기 위한 방법론을 체계화시켰다. 목적을 규정하는 윤리학과 방법을 규정하는 심리학을 기초로 하여 하나의 독립된 학문으로서의 과학적 교육학을 수립하였다.
표상심리학 : 인간의 마음을 표상(관념)의 결합체로 보아서, 새로운 표상이 제시되면 이미 가지고 있는 표상의 덩어리와 함께 덩어리와의 관계에서 파악된다. 제시되면 이미 가지고 있는 표상의 덩어리와의 관계에서 파악된다.
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